Перейти до основного вмісту

Графік функції

Аналіз функцій за їхніми графіками — це одна з найбільш наочних тем математики, яка вимагає вміння «читати» рисунок і швидко виділяти ключові властивості об'єкта. На НМТ завдання цього типу зустрічаються дуже часто, оскільки вони дозволяють перевірити комплексне розуміння теми: від визначення координат точок перетину з осями до аналізу поведінки складних періодичних процесів. Вміння візуально оцінювати парність, монотонність та область значень функції дозволяє значно зекономити час на іспиті, уникаючи громіздких обчислень.

На цій сторінці ми розберемо реальні завдання НМТ та ЗНО. Ви навчитеся працювати з графічними ескізами різних типів: лінійними, квадратичними, тригонометричними та показниковими функціями. Тут зібрано приклади на знаходження нулів функції, визначення значень у конкретних точках, а також завдання на геометричні перетворення графіків, такі як паралельне перенесення вздовж осей координат.


І. y=kx+b (лінійна функція (пряма пропорційність))

Графіком функції є пряма. Для побудови графіка функції достатньо обчислити значення функції в двох довільних точках, побудувати ці точки на координатній площині та провести через них пряму.

Оскільки у(0)=к · 0+b=b, то число b у рівнянні прямої показує, в якій точці графік функції перетинає вісь ОУ. Число k впливає на монотонність функції: при к>0 функція зростає, при k<0 функція є спадною. При к=0 ми отримуємо рівняння y=b, графіком якої є пряма, паралельна осі ОХ.

графік лінійної функції (пряма, linear function) xy bk = 0 k > 0 k < 0

ІІ. y=k/x (обернена пропорційність)

Графіком функції є гіпербола. Дана функція має лише один параметр -к, від якого залежить, в якій чверті розміщено графік. При к>0 графік функції лежить в І та ІІІ координатних чвертях, при k<0 графік функції лежить в ІІ та ІV координатних чвертях.

Гіпербола y = k/x: вплив коефіцієнта k xy k > 0 xy k < 0

ІІІ. y=ax2+bх+c та y=ax2 (квадратична функція)

y=ax2. Маючи лише один параметр a, парабола або лежить в І та ІІ координатних чвертях (гілки параболи напрямлені вгору) при а>0 або в ІІІ та ІV координатних чвертях (гілки параболи напрямлені донизу) при a<0. Квадратична функція y = ax^2: вплив коефіцієнта a xy0 a > 0 xy0 a < 0

Загальна квадратична функція має три параметри:

  1. Як і для прямої параметр с визначає точку перетину осі ОУ.
  2. Як для частинного випадку квадратичної функції параметр а визначає напрямок гілок параболи.
  3. Параметр b визначає розміщення вершини параболи. Оскільки абсциса вершини параболи знаходиться за формулою х=-b/2a, то якщо а і b одного знаку (їх добуток більше 0), то вершина параболи лежить ліворуч від осі ОУ, якщо різного знаку (їх добуток менше нуля) - праворуч.

Дослідити положення параболи можна використовуючи дискримінант відповідного квадратного рівняння. Як відомо, якщо дискримінант квадратного рівняння додатний, то рівняння має два корені; якщо від'ємний - не має коренів; якщо дорівнює 0 - один корінь. Враховуючи те, що корені квадратного рівняння, це ті числа, при яких значення квадратичної функції дорівнюють нулю, то корені - це точки перетину параболи з віссю ОХ. Відповідно, якщо дискримінант квадратного рівняння додатний, то парабола має дві точки перетину з ОХ; якщо від'ємний - не перетинає ОХ; якщо дорівнює 0 - дотикається до осі ОХ.

a > 0 (гілки вгору)

a < 0 (гілки вниз)

Завдання 1. Укажіть функцію, графік якої проходить через початок координат.
у=х-1
у=1-х
у=1
х=-1
у=х
Показати відповідь
Д.
Щоб перевірити, чи належить точка (0;0) графіку функції, достатньо підставити її координати в рівняння функції.
А) 0=0-1. Не є правильним.
Б) 0=1-0. Не є правильним.
В) 0=1. Не є правильним.
Г) 0=-1. Не є правильним.
Д) 0=0. Є правильним.
Завдання 2. Визначте точку перетину графіка функції у=2х-2 з віссю х.
(0;-2)
(-2;0)
(1;0)
(0;1)
(1;-2)
Показати відповідь
В.
Оскільки в точці перетину графіка функції з віссю х у=0, то маємо рівняння 2х-2=0, звідки 2х=2 і х=1. Маємо точку (1;0).
Завдання 3. Графіком однієї з наведених функцій є пряма. Укажіть цю функцію.
у=2х
у=x2-2x
у=cos(2х)
y=2x
y=\frac{2}{x}
Показати відповідь
Г.
Лінійна функція має вигляд y=kx+b, тобто із запропонованих обираємо у=2х.
Завдання 4. Укажіть лінійну функцію, графік якої паралельний вісі абсцис і проходить через точку А(-2;3).
y=-\frac{3}{2}x
y= -2
x= -2
x=3
y=3
Показати відповідь
Д.
Оскільки графік функції паралельний осі абсцис, то функція має вигляд у=а. Так як графік функції проходить через точку А(-2;3), для якої у=3, то маємо лінійну функцію у=3.
Завдання 5. Яка з наведених точок належить графіку функції y= \frac{5+x}{x-2}?
(2;7)
(1;6)
(-3;0,4)
(0;2,5)
(4;4,5)
Показати відповідь
Д.
Якщо точка належить графіку функції, то її координати повинні задовільняти рівнянню функції. Підставимо запропоновані варіанти:
А) \frac{5+2}{2-2}=\frac{7}{0}≠7
Б) \frac{5+1}{1-2}=\frac{6}{-1}=-6≠6
В) \frac{5-3}{-3-2}=\frac{2}{-5}=-0,4≠0,4
Г) \frac{5+0}{0-2}=\frac{5}{-2}=-2,5≠2,5
Д) \frac{5+4}{4-2}=\frac{9}{2}=4,5. Підходить, отже ця точка належить графіку функції.
Завдання 6. Графік довільної функції y=f(x) паралельно перенесли вздовж осі у на 3 одиниці вниз. Графік якої з наведених функцій отримали?
y=f(x+3)
y=f(x)+3
y=3f(x)
y=f(x)-3
y=f(x-3)
Показати відповідь
Г.
Якщо графік паралельно переноситься вздовж осі у, то це перетворення f(x)+a. Так як переносимо вниз на 3 одиниці, то маємо а= -3. Отже це перетворення f(x)-3.
Завдання 7. Графік довільної функції y=f(x) паралельно перенесли вздовж осі х на 2 одиниці праворуч. Графік якої з наведених функцій отримали?
y=f(x+2)
y=f(x)+2
y=2f(x)
y=f(x)-2
y=f(x-2)
Показати відповідь
Д.
Якщо графік паралельно переноситься вздовж осі х, то це перетворення f(x+a). Так як переносимо праворуч на 2 одиниці, то маємо а= -2. Отже це перетворення f(x-2).
Завдання 8. Установіть відповідність між функцією (1–3) і властивістю (А–Д) її графіка.
1 y = log2x
2 y=x2+3
3 y = cosx
А не перетинає вісь у
Б паралельний осі х
В розташований у всіх координатних чвертях
Г має лише одну спільну точку з графіком рівняння х22=9
Д симетричний відносно початку координат
Показати відповідь
1-А, 2-Г, 3-В.
1) Графік логарифмічної функції не перетинає вісь у.
2) Графіком функції є парабола, перенесена на 3 одиниці вгору, тому вона має лише одну спільну точку з графіком рівняння х22=9 (точка (0; 3).
3) Графік функції розташований у всіх координатних чвертях.
Завдання 9. Установіть відповідність між початком речення (1–3) і його закінченням (А–Д) так, щоб утворилося правильне твердження.
1 Графік функції y = -x3
2 Графік функції y = \sqrt{x}
3 Графік функції y = cosx
А розміщено лише в першій і другій координатних чвертях
Б має з графіком рівняння x2+y2 = 9 лише одну спільну точку
В симетричний відносно осі у
Г симетричний відносно початку координат
Д не має спільних точок із графіком рівняння x = 0
Показати відповідь
1-Г, 2-Б, 3-В.
1) Функція y = -x3 є непарною (у(-х)=-(-x)3=x3=-у(х)), а графік непарної функції симетричний відносно початку координат
2) Графіком функції є гілка параболи, розміщена в першій координатній чверті. Ця гілка перетинає коло з центром в початку координат лише в одній точці.
3) Функція y = cosx є парною функцією, а графік парної функції симетричний відносно осі у.
Завдання 10. Кожній точці (1-4) поставте у відповідність функцію (А-Д), графіку якої належить ця точка.
1 О(0;0)
2 М(0;-1)
3 N(-1;0)
4 K(0;1)
А y=2x+2
Б y=ctgx
В y=tgx
Г y=\sqrt{x}-1
Д y=2x
Показати відповідь
1-В, 2-Г, 3-А, 4-Д.
Підставимо у функції координати точок, і з'ясуємо, коли отримаємо правильну рівність.
1) О(0;0) А) 2 · 0+2=0+2=2≠0. Б) ctg0 не існує. В) tgx=0. Підходить. Маємо першу відповідь і з наступних перевірок виключаємо відповідь В.
2) М(0;-1) А) 2 · 0+2=0+2=2≠-1. Б) ctg0 не існує. Г) y=\sqrt{0}-1=0-1=-1. Підходить. Маємо другу відповідь і з наступних перевірок виключаємо відповідь Г.
3) N(-1;0) А) 2 · (-1)+2=0. Підходить. Маємо третю відповідь і з наступних перевірок виключаємо відповідь А.
4) K(0;1) Б) ctg0 не існує. Д) 20=1. Підходить. Маємо четверту відповідь.
Завдання 11. Установіть відповідність між функцією (1-4) та кількістю точок перетину її графіка з осями координат (А-Д).
1 y=x2-4
2 y=2х
3 y=2x+1
4 y=\frac{1}{x}
А жодної
Б одна
В дві
Г три
Д чотири
Показати відповідь
1-Г, 2-Б, 3-В, 4-А.
1) Підставимо замість х 0. Маємо 02-4=-4. Точка (0;-4). Підставимо замість у 0. Маємо x2-4=0, звідки x2=4 і х=±2. Маємо ще дві точки (-2;0) та (2;0). Отже, дана функція має три точки перетину з осями координат.
2) Підставимо замість х 0. Маємо 20=1. Точка (0;1). Підставимо замість у 0. Маємо 2х=0. Дане рівняння не має розв'язків (2х завжди більше 0). Отже, дана функція має одну точку перетину з осями координат.
3) Підставимо замість х 0. Маємо 2 · 0+1=1. Точка (0;1). Підставимо замість у 0. Маємо 2x+1=0, звідки 2x= -1 і х= -0,5. Маємо ще одну точку (-0,5;0). Отже, дана функція має дві точки перетину з осями координат.
4) Графіком даної функції є гіпербола, графік якої не перетинає жодну з осей координат.
Завдання 12. Установіть відповідність між функцією (1-4) та кількістю точок перетину її графіка з осями координат (А-Д).
1 y=x3-1
2 y=2
3 y=-\frac{2}{x}
4 y=ctgx
А жодної
Б одна
В дві
Г три
Д безліч
Показати відповідь
1-В, 2-Б, 3-А, 4-Д.
1) Підставимо замість х 0. Маємо 03-1=-1. Точка (0;-1). Підставимо замість у 0. Маємо x3-1=0, звідки x3=1 і х=1. Маємо ще точку (1;0). Отже, дана функція має дві точки перетину з осями координат.(Або графіком є кубічна парабола, зміщена на 1 вниз і маємо за графіком дві точки перетину).
2) Підставимо замість х 0. Маємо 20=1. Точка (0;1). Підставимо замість у 0. Маємо 2=0. Дане рівняння не має розв'язків (2 завжди більше 0). Отже, дана функція має одну точки перетину з осями координат. (Або графік показникової функції завжди має з осями лише одну точку перетину).
3) Графіком даної функції є гіпербола, графік якої не перетинає жодну з осей координат.
4) Графіком даної функції є котангенсоїда, яка з періодом Т=π перетинає вісь Ох. Маємо безліч точок перетину.
Завдання 13. Установіть відповідність між функцією (1-4) та кількістю спільних точок (А-Д) графіка цієї функції з графіком функції у=\frac{x}{5}.
1 у=х+5
2 y=5х
3y=\sqrt{x}
4y=sinx
А жодної
Б лише одна
В лише дві
Г лише три
Д більше чотирьох
Показати відповідь
1-Б, 2-А, 3-В, 4-Г.
1) Оскільки коефіцієнти біля цих прямих різні, то вони перетинаються, отже вони мають 1 спільну точку
2) Дана функція розміщена у верхній половині координатної площини, пряма у=\frac{x}{5} при х<0 розміщена в нижній частині координатної площини, а в іншій частині зростає повільніше, ніж показникова функція, тому вони не мають спільних точок.
3) Одразу видно, що вони мають спільну точку (0;0), після якої корінь спочатку стрімко зростає, а потім, після 1, повільно. Тому графік даної функції буде мати ще одну спільну точку з прямою (це точка (25;5)). Отже, маємо 2 спільні точки.
4) Якщо намалювати синусоїду та пряму, видно, що вони мають 3 спільні точки.
Завдання 14. Установіть відповідність між функцією (1-3) та її властивістю (А-Д).
1 у=х2+3
2 у=2х-5
3 y=\frac{3}{x}
А графік функції симетричний відносно осі у
Б графік функції розташований лише в першій координатній чверті
В функція набуває від’ємного значення в точці х=2,4
Г графік функції проходить через початок координат
Д графік функції симетричний відносно початку координат
Показати відповідь
1-А, 2-В, 3-Д.
1) Графіком даної функції є парабола, переміщена на 3 одиниці вгору, тому графік даної функції симетричний відносно осі у.
2) у(2,4)=2 · 2,4-5=4,8-5=-0,2.
3) Графіком даної функції є гіпербола, яка симетрична відносно початку координат.
Завдання 15. Установіть відповідність між твердженнями (1-4) та функцією (А-Д), для якої це твердження є правильним.
1 Графік функції проходить через точку (0;1)
2 найменшого значення функція набуває в точці х= -2
3 областю визначення функції є множина (-∞;2)U(2;+∞)
4 графік функції симетричний відносно осі у
А y=\frac{2}{x-2}
Б у=(х+2)2
В у=3х
Г y=|x|
Д y=x
Показати відповідь
1-В, 2-Б, 3-А, 4-Г.
1) Шукаємо, в яку функцію замість х можна підставити 0 і отримати 1. Це 30=1.
2) Найменшого значення набувають лише Б і Г. В точці -2 набуває графік Б.
3) Розрив точці 2 має лише гіпербола А.
4) Симетричним відносно у є графік модуля Г.
Завдання 16. До кожного початку речення (1-4) доберіть його закінчення (А-Д) так, щоб утворилося правильне твердження.
1 Графік функції у=1
2 Графік функції у=cosx
3 Графік функції у=4-х2
4 Графік функції у=log3x
А не перетинає вісь у
Б є симетричним відносно початку координат
В має безліч спільних точок з віссю х
Г не має спільних точок з віссю х
Д проходить через точку (1;3)
Показати відповідь
1-Г, 2-В, 3-Д, 4-А.
1) Оскільки в рівнянні функції відсутній х, то це пряма, паралельна осі х, а отже, не має з нею спільних точок.
2) Графік функції періодично перетинає вісь х, тому має з нею безліч спільних точок.
3) Якщо замість х підставити 1 маємо у=4-1=3, тому графік функції проходить через точку (1;3).
4) Графік логарифмічної функції не перетинає вісь у.
Завдання 17. Установіть відповідність між початком речення (1-4) та його закінченням (А-Д) так, щоб утворилося правильне твердження.
1 Графік функції у=5-х
2 Графік функції у=2х+3
3 Графік рівняння 2х+6=0
4 Графік функції у=х-4
А не перетинає вісь у
Б не має спільних точок з графіком функції у=x2-5
В утворює з додатним напрямом осі х тупий кут
Г паралельний прямій у-х=0
Д перетинає коло, задане рівнянням x2+y2=4
Показати відповідь
1-В, 2-Д, 3-А, 4-Г.
1) Оскільки коефіцієнт біля х від'ємний, то пряма утворює з додатним напрямом осі х тупий кут.
3) Оскільки в функції відсутній у, то графік функції не перетинає вісь у
4) Якщо у відповіді Г перенести х вправо, ми отримаємо у=х. Тобто коефіцієнт біля х у Г і функції 4 однакові, тому дані прямі паралельні.
2) Залишилося два варіанти відповідей: Б і Д. Графіком функції є пряма у=2х, піднята на 3 одиниці вгору, тому вона точно перетинає параболу , перенесену на 5 одиниць вниз. Тому відповідь Б не підходить і правильна відповідь Д.
Завдання 18. До кожного початку речення (1-4) доберіть його закінчення (А-Д) так, щоб утворилося правильне твердження.
1 Пряма у=4,5х
2 Пряма у= -4
3 Пряма у=2х+4
4 Пряма у=х
А є паралельною прямій у=2х
Б не має спільних точок з графіком функції у=x2-1
В перетинає графік функції у=3х у точці з абсцисою х0=2
Г є паралельною осі у
Д є бісектрисою І і ІІІ координатних чвертей
Показати відповідь
1-В, 2-Б, 3-А, 4-Д.
3) У прямих у=2х+4 та у=2х однакові коефіцієнти біля х, тому вони паралельні. Маємо пару 3-А.
2) Пряма у= -4 проходить через точку (0;-4) паралельно осі х. Тому вона не перетинає параболу у=x2-1, гілки якої спрямовані вгору і вершина якої (0;-1). Маємо пару 2-Б
4) Пряма у=х є бісектрисою І і ІІІ координатних чвертей, тому маємо пару 4-Д
1) Для прямої у=4,5х при х=2 у=9 та для функції у=3х при х=2 у=9, отже графіки цих функцій перетинаються в точці з абсцисою х=2. Маємо пару 1-В.
Завдання 19. Установіть відповідність між функцією (1-4) та координатними чвертями (А-Д), у яких розміщений графік цієї функції.
1 у=-х2-1
2 у=х+1
3 у= -\frac{1}{x}
4 у=cosх
А II та IV
Б III та IV
В I,II та III
Г I,III та IV
Д I,II,III та IV
Показати відповідь
1-Б, 2-В, 3-А, 4-Д.
1) Графіком є парабола, гілки якої спрямовані униз і переміщена на 1 одиницю вниз. Тому графік займає нижню частину координатної площини, тобто IІI та IV координатні чверті.
2) Графіком є пряма у=х, переміщена на 1 одиницю угору, тому вона проходить через всі чверті крім IV.
3) Графіком є гіпербола. Оскільки є знак "-", то вона розміщена у II та IV координатних чвертях.
4) Графік проходить через всі координатні чверті.
Завдання 20. Установіть відповідність між геометричними перетвореннями графіка функції y=cosx (1-4) та функціями, одержаними в результаті цих перетворень (А-Д).
1 графік функції y=cosx паралельно перенесли вздовж осі Ох на дві одиниці ліворуч
2 графік функції y=cosx паралельно перенесли вздовж осі Оу на дві одиниці вниз
3 графік функції y=cosx стиснули до осі Ох у два рази
4 графік функції y=cosx стиснули до осі Оу у два рази
А y=cos(2x)
Б y=\frac{1}{2}cosx
В y=cos(x-2)
Г y=cos(x+2)
Д y=cosx-2
Показати відповідь
1-Г, 2-Д, 3-Б, 4-А.
1) Оскільки переносимо уздовж осі Ох на дві одиниці ліворуч, то до х потрібно додати 2. Маємо y=cos(x+2).
2) Оскільки переносимо уздовж осі Оу на дві одиниці вниз, то від функції потрібно відняти 2. Маємо y=cosx-2.
3) Оскільки графік функції y=cosx стиснули до осі Ох у два рази, то потрібно функцію помножити на \frac{1}{2}. Маємо y=\frac{1}{2}cosx.
4) Оскільки графік функції y=cosx стиснули до осі Оу у два рази, то потрібно х помножити на 2. Маємо y=cos(2x).
Завдання 21. Графік функції у=\sqrt{2x^2+x+1} проходить через точку (хo;4), де хo>0. Обчисліть хo.
Показати відповідь
2,5.
Так як графік проходить через точку, то її координати задовольняють рівнянню функції. Підставимо їх. Маємо 4=\sqrt{2x_0^2+x_0+1}
16=2xo2+xo+1
2xo2+xo-15=0
D=12-4 · 2 · (-15)=1+120=121
xo=\frac{-1+\sqrt{121}}{2\cdot2}=\frac{-1+11}{4}=\frac{10}{4}=2,5 або
xo=\frac{-1-\sqrt{121}}{2\cdot2}=\frac{-1-11}{4}=\frac{-12}{4}= -3
Так як за умовою хo>0, то маємо лише одну відповідь 2,5.

Коментарі

Популярні публікації

Дійсні числа

Дійсні числа — це база математичної підготовки, що охоплює всі види числових множин: від натуральних до ірраціональних. На цій сторінці ми зібрали ключові ознаки подільності , правила порівняння звичайних дробів та ірраціональних виразів, а також алгоритми роботи зі степенями, що мають нульовий або від’ємний показник. Для ефективної підготовки до іспитів ми підготували великий практичний блок , що включає реальні приклади минулих років. Ви зможете розібрати методи оцінювання значень коренів, округлення чисел та роботу з логарифмами. Кожне завдання має детальне розв’язання, що допоможе учням опанувати навички швидких обчислень без помилок. Завдання 1. НМТ 2026 (демо). Кількість вироблених підприємством за рік столів відноситься до кількості виготовлених стільців як 3 : 4. Якою може бути сумарна кількість вироблених за рік підприємством столів і стільців? 72 87 91 95 101 Показати відповідь В . Якщо ввести коефіцієнт пропорційності х, то кількість столів буде 3х, а кількіс...

Відсотки

Відсотки (проценти) — одна з найважливіших тем шкільного курсу математики, яка має величезне практичне значення у повсякденному житті: від розрахунків банківських кредитів до аналізу знижок у магазинах. Розуміння того, що 1% — це сота частина цілого, дозволяє легко оперувати пропорціями та швидко знаходити частки від чисел. У завданнях НМТ відсотки зустрічаються як у вигляді окремих задач, так і в складі комплексних завдань на аналіз діаграм чи роботу з текстовими даними. На цій сторінці ви знайдете основні методи обчислення відсотків: від класичних правил до використання універсального методу пропорції. Ми підготували для вас розгорнутий практикум , що включає актуальні приклади з НМТ та реальних тестів минулих років. Кожне завдання супроводжується детальним поясненням логіки розв’язання, що допоможе вам опанувати навіть найскладніші типи задач на зміну ціни, акційні пропозиції та суміші. Обчислення відсотків % І спосіб. Використати правила: Щоб знайти a відсотків від числа b по...

Вибіркові характеристики рядів даних

Вибіркові характеристики рядів даних — це інструменти статистики, які дозволяють стисло описати великі масиви інформації та зробити правильні висновки. Вміння швидко знаходити моду, медіану, розмах та середнє арифметичне є базовою вимогою НМТ, оскільки ці завдання перевіряють не лише навички обчислення, а й здатність аналізувати реальні дані. Розуміння того, чим відрізняється медіана від середнього значення, допомагає уникати типових помилок при роботі з нерівномірними розподілами. На цій сторінці ми розберемо реальні завдання НМТ та ЗНО , включаючи аналіз демонстраційних варіантів. Ви навчитеся працювати з різними формами подання даних: від кругових та стовпчастих діаграм до полігонів частот і складних графіків залежностей. Тут зібрано все необхідне для підготовки: чіткі алгоритми ранжування рядів, формули для середньозважених значень та методи порівняння статистичних показників у динаміці. Розмах - різниця між найбільшим значенням ряду і найменшим Мода - значення, яке найбільш...

Найпростіші фігури на площині. Кути, їх властивості

Найпростіші фігури на площині — це алфавіт геометрії, без знання якого неможливо зрозуміти складніші теми. Вміння правильно оперувати поняттями відрізка, променя та кута є критично важливим для успішного виконання завдань НМТ. Розуміння того, як працюють властивості суміжних та вертикальних кутів, а також як поводяться кути при перетині паралельних прямих січною, дозволяє миттєво знаходити рішення в задачах, що здаються заплутаними. На цій сторінці зібрано реальні завдання НМТ та ЗНО , зокрема найактуальніші приклади. Ви навчитеся розв’язувати прикладні задачі на орієнтування на місцевості, визначати градусні міри кутів у складних комбінаціях прямих та аналізувати логічні твердження, які часто зустрічаються в екзаменаційних тестах. Це повний практичний посібник: від аксіом вимірювання відрізків до ознак паралельності прямих. Якщо три точки А, В, С лежать на одній прямій, причому точка В лежить між точками А та С, то АС = АВ + ВС Завдання 1 . Відомо, що вісь AO Пізанської вежі нате...

Арифметична прогресія

Арифметична прогресія — це особливий вид числової послідовності, де кожен наступний член відрізняється від попереднього на сталу величину. У шкільному курсі математики та в тестах НМТ ця тема є фундаментальною, оскільки вона поєднує в собі чіткі алгебраїчні алгоритми та вміння моделювати реальні життєві ситуації. Вміння швидко визначати різницю прогресії та застосовувати формули суми дозволяє ефективно розв'язувати як прості тестові вправи, так і складні задачі на розрахунок вартості послуг, планування тренувань або аналіз фінансових накопичень. На цій сторінці ми розберемо реальні завдання НМТ та ЗНО . Ви знайдете детальні пояснення до задач різних рівнів складності: від знаходження першого члена за відомим n-м до визначення параметрів прогресії у прикладних контекстах. Тут зібрано весь необхідний теоретичний мінімум: базові формули n-го члена, два способи обчислення суми перших n членів та характерну властивість середнього арифметичного для сусідніх елементів ряду. Арифметичн...

Рекомендований допис

10 клас. Алгебра і початки аналізу

10 клас. Алгебра і початки аналізу — це вихід на новий рівень математичного мислення. Цього року ви опануєте «математику змін»: від дослідження складних функцій та їхніх властивостей до занурення у світ тригонометрії та перших кроків у диференціальному численні. Ви навчитеся не просто обчислювати, а аналізувати процеси, прогнозувати результати та бачити логіку в найскладніших системах. Ці знання — це фундамент не лише для успішного складання НМТ, а й для розуміння сучасної економіки, фізики та ІТ-технологій. Оберіть тему, і перетворіть складні формули на свій надійний інструмент для підкорення нових інтелектуальних вершин! Тема 1. Множини та функції Множини, операції над множинами Взаємно однозначна відповідність між елементами множин. Рівнопотужні множини Числові множини. Множина дійсних чисел Числові функції. Їх властивості та графіки Властивості і графіки основних видів функцій Оборотні функції. Взаємно обернені функції Побудова графіків функцій за допомогою ...