Перейти до основного вмісту

Функція

Поняття функції — це фундамент всієї шкільної математики. Розуміння того, як працює залежність між аргументом і значенням, дозволяє не просто розв'язувати рівняння, а прогнозувати поведінку складних систем. На цій сторінці ми зосередимося на ключових характеристиках функцій, які найчастіше зустрічаються в тестах: від знаходження області визначення (ОДЗ) до аналізу парності та періодичності.

Ми підготували для вас детальний розбір теоретичного мінімуму та колекцію практичних завдань із тестів минулих років. Ви навчитеся швидко визначати нулі функції, область значень та властивості монотонності, що допоможе вам впевнено впоратися з будь-яким завданням на іспиті.


1. Для обчислення значення функції в точці хo потрібно це значення підставити у функцію замість х.
2. Область визначення функції: можливі значення, які може приймати змінна х. Тут можливі випадки:
  1. Якщо є дріб, то його знаменник не дорівнює 0
  2. Якщо є корінь парного степеня, то його підкореневий вираз повинен бути більше або дорівнювати 0
  3. Якщо є логарифм, то його підлогарифмічний вираз повинен бути більше 0
3. Область значень функції: можливі значення. які може приймати у.
4. Функції розрізняють:
  • за парністю
    • Парні: якщо f(-x)=f(x). Графік парної функції симетричний відносно осі Оу
    • Непарні: якщо f(-x)= -f(x). Графік непарної функції симетричний відносно початку координат
    • Ні парні ні непарні: не виконуються попередні умови
  • за монотонністю
    • Зростаючі: якщо більшому значенню аргументу відповідає більше значення функції (з x1<x2 слідує f(x1)<f(x2))
    • Спадні: якщо більшому значенню аргументу відповідає менше значення функції (з x1<x2 слідує f(x1)>f(x2))
  • періодичні з періодом Т: f(x-T)=f(x)=f(x+T)
Завдання 1. НМТ 2026 (демо). Доберіть до початку речення (1–3) його закінчення (А – Д) так, щоб утворилося правильне твердження.
1 Функція 𝑦 = log0,5𝑥
2 Функція 𝑦 = sin𝑥
3 Функція 𝑦 = \frac{1}{2𝑥−2}
А не визначена в точці 𝑥 = 1.
Б набуває від’ємного значення в точці 𝑥 = 2.
В є непарною.
Г має лише одну точку екстремуму.
Д зростає на проміжку (0; +∞).
Показати відповідь
1-Б, 2-В, 3-А.
1. Так як основа логарифма менше 1, то він спадає на всій області визначення. В точці (1; 0) графік має перетин з віссю х і тоді при х>1 значення функції від'ємне. Отже ця функція набуває від’ємного значення в точці 𝑥 = 2. Інший спосіб: Підставимо х = 2. log0,52 = -1.
2. Функція у = sinx є непарною.
3. Якщо підставити у функцію значення х = 1, то отримаємо у знаменнику 2 · 1 - 2 = 2 - 2 = 0, а ділити на 0 не можна. Тому ця функція не визначена в точці 𝑥 = 1.
Завдання 2. Доберіть до кожного початку речення (1-3) його закінчення (А-Д) так, щоб утворилося правильне твердження.
1 Функція y=\sqrt{x+1}
2 Функція y=4-х2
3 Функція y=3
А має точку локального максимуму.
Б має точку локального мінімуму.
В є непарною.
Г зростає на всій області визначення.
Д набуває лише додатних значень
Показати відповідь
1-Г, 2-А, 3-Д
1. Більшому значенню х буде відповідати більше значення у, тому функція зростає на всій області визначення.
2. При х = 0 маємо у=4, при інших значеннях х значення у буде зменшуватись. Тому функція має точку локального максимуму х=0.
3. Показникова функція завжди набуває лише додатних значень.
Завдання 3. Узгодьте твердження (1-3) із функцією (А-Д), для якої це твердження є правильним.
1 областю значень функції є проміжок [0;+∞)
2 графік функції симетричний відносно осі у
3 найменшого значення на відрізку [1; 4] функція набуває в точці х=4
А y= х2+4
Б y=x
В y=\sqrt{x}
Г y=log0,5x
Д y=-\frac{1}{x}
Показати відповідь
1-В, 2-А, 3-Г.
1. Значення від 0 включно до +∞ набуває функція y=\sqrt{x}.
2. Симетрію відносно осі у має графік парної функції. Так як в А у(-х)=(-х)2+4=х2+4=у(х), то маємо парну функцію, графік якої симетричний відносно осі у.
3. Найменшого значення на правому кінці відрізка має спадна функція. Із запропонованих спадною є у=log0,5x (основа 0,5<1).

Завдання 4. Обчисліть значення функції y=log_{\frac{1}{3}}(x^2-7) у точці х0=4.
-1
-2
2
3
0,5
Показати відповідь
Б.
Щоб обчислити значення функції в точці, потрібно в функцію замість невідомої підставити її значення. Маємо y(4)=log_{\frac{1}{3}}(4^2-7)=log_{\frac{1}{3}}(16-7)=log_{\frac{1}{3}}9=-2 (так як (\frac{1}{3})^{-2}=9).
Завдання 5. Яку властивість із наведених має функція у=2х-9?
є парною
є непарною
є періодичною
є спадною
є зростаючою
Показати відповідь
Д.
Оскільки коефіцієнт при х дорівнює 2>0, то функція є зростаючою.
Завдання 6. Яку властивість із наведених має функція \sqrt{x}?
набуває лише невід’ємних значень
спадає на всій області визначення
парна
періодична
має дві точки екстремуму
Показати відповідь
А.
Значення кореня квадратного не може бути від'ємним, тому функція набуває лише невід'ємних значень.
Завдання 7. Функція y=f(x) є спадною на проміжку (-∞;+∞). Укажіть правильну нерівність.
f(1)>f(-1)
f(1)<f(8)
f(1)>f(0)
f(-1)<f(0)
f(1)>f(10)
Показати відповідь
Д.
Оскільки функція є спадною, то за означенням спадної функції маємо: при x1<x2 f(x1)>f(x2), тобто шукаємо, де знак між функціями протилежний знаку між аргументами.
А) 1>-1 і f(1)>f(-1), знак співпадає.
Б) 1<8 і f(1)<f(8), знак співпадає.
В) 1>0 і f(1)>f(0), знак співпадає.
Г) -1<0 і f(-1)<f(0), знак співпадає.
Д) 1<10 і f(1)>f(10), знаки протилежні.
Завдання 8. Знайдіть область визначення функції y=2-\frac{1}{x}.
(-∞;+∞)
(-∞;0)U(0;+∞)
(-∞;0)U(\frac{1}{2};+∞)
(-∞;\frac{1}{2})∪(\frac{1}{2};+∞)
(0;\frac{1}{2})
Показати відповідь
Б.
Оскільки маємо дріб, то його знаменник не дорівнює 0, тобто x≠0. Тому областю визначення функції є всі числа, крім 0, який розриває проміжок (-∞;+∞) на 2 частини. Отже x∈(-∞;0)U(0;+∞)
Завдання 9. Знайдіть область визначення функції y=\frac{x}{x-1}.
(-∞;0)U(1;+∞)
(-∞;-1) U(-1;+∞)
(-∞;1)U(1;+∞)
(-∞;0) U (0;1) U (1;+∞)
(-∞;+∞)
Показати відповідь
В.
Оскільки маємо дріб, то його знаменник не дорівнює 0, тобто x-1≠0, звідки x≠1. Тому областю визначення функції є всі числа, крім 1, яка розриває проміжок (-∞;+∞) на 2 частини. Отже x∈(-∞;1)U(1;+∞).
Завдання 10. Укажіть область визначення функції y=\frac{4-x}{5}.
(-∞;+∞)
(-∞;5)U(5;+∞)
(-∞;4)U(4;+∞)
(-∞;\frac{4}{5}) U (\frac{4}{5};+∞)
(4;5)
Показати відповідь
А.
Оскільки маємо дріб, то його знаменник не дорівнює 0, тобто 5≠0. Оскільки ця умова виконується завжди, то ніяких обмежень на область визначення функції нема. Отже областю визначення функції є всі числа, тобто x∈(-∞;+∞).
Завдання 11. Знайдіть область визначення функції y=\frac{x+1}{x-2}.
(-∞;2)U(2;+∞)
(-∞;-1)U(2;+∞)
(-∞;-2)U(-2;+∞)
(-∞;-1)U(-1;2) U(2;+∞)
(-∞;+∞)
Показати відповідь
А.
Оскільки маємо дріб, то його знаменник не дорівнює 0, тобто x-2≠0, звідки x≠2. Тому областю визначення функції є всі числа, крім 2, яка розриває проміжок (-∞;+∞) на 2 частини. Отже x∈(-∞;2)U(2;+∞).
Завдання 12. Знайдіть область визначення функції y=\sqrt[4]{3-x}.
[3;+∞)
(-∞;3)
(-∞;-3]
[-3;+∞)
(-∞;3]
Показати відповідь
Д.
Оскільки маємо корінь парного степеня, то підкореневий вираз повинен бути невід'ємним. Отже, 3-x≥0, звідки x≤3. Отже областю визначення функції є x∈(-∞;3].
Завдання 13. Знайдіть область визначення функції y=\frac{\sqrt{x+2}}{2^x-1}.
[-2;0)U(0;+∞)
[-2;+∞)
(-2;0)U(0;+∞)
(-∞;-2]
x≠1
Показати відповідь
А.
Оскільки маємо корінь парного степеня, то підкореневий вираз повинен бути невід'ємним. Отже, x+2≥0, звідки x≥-2. Крім того, маємо дріб, отже його знаменник не повинен дорівнювати 0. Маємо 2x-1≠0, звідки 2x≠1=20. Таким чином, x≠0. Отже маємо, що x≥-2 і x≠0, тому областю визначення функції є x∈[-2;0)U(0;+∞).
Завдання 14. Укажіть область значень функції y=\sqrt{x^2+9}-6.
[9;+∞)
[0;+∞)
[3;+∞)
[-3;+∞)
(-∞;+∞)
Показати відповідь
Г.
Для знаходження області значень функції знайдемо область значень х2 і поступово приведемо до значення функції, виконуючи однакові дії з лівою та правою частиною нерівності. Маємо:
х2≥0
х2+9≥0+9
х2+9≥9
\sqrt{x^2+9}\ge\sqrt{9}
\sqrt{x^2+9}≥3
\sqrt{x^2+9}-6≥3-6
\sqrt{x^2+9}-6≥-3
Отже, областю значень функції є y∈[-3;+∞).
Завдання 15. Укажіть область значень функції у=2cosx+3.
[0;3]
[-5;5]
[1;5]
[3;5]
(-∞;+∞)
Показати відповідь
В.
Оскільки -1≤cosx≤1, то -2≤2cosx≤2, звідки -2+3≤2cosx+3≤2+3. Отже, областю значень функції є y∈[1;5].
Завдання 16. Укажіть область значень функції f(x)=(sinx+cosx)2.
[1;2]
[0;2]
[-\sqrt{2}];\sqrt{2}]
[0;1]
інша відповідь
Показати відповідь
Б.
Спростимо функцію. Маємо f(x)=(sinx+cosx)2= sin2x+2sinxcosx+cos2x= sin2x+cos2x+2sinxcosx=1+sin2x.
Оскільки -1≤sin2x≤1, то 1-1≤1+sin2x≤1+1, звідки 0≤1+sin2x≤2. Отже, областю значень функції є y∈[0;2].
Завдання 17. Парна функція y=f(x) визначена на проміжку (-∞;+∞). Які з наведених тверджень є правильними?
І. f(-10)= -f(10).
II. f(-6)=f(6).
ІІІ. Графік функції y=f(x) симетричний відносно осі у.
лише І
лише ІІ
лише І і ІІІ
лише ІІ і ІІІ
лише ІІІ
Показати відповідь
Г.
Оскільки функція парна, то f(-х)=f(х). Тому перше твердження не є правильним, а друге правильне. Графік парної функції симетричний відносно осі у, отже третє твердження також правильне.
Завдання 18. Укажіть парну функцію.
у=4x
у=х
y=\sqrt{x}
y=tgx
y=|x|
Показати відповідь
Д.
Оскільки функція парна, то у(-х)=у(х). Перевіримо всі функції.
А) y(-x)=4-x=\frac{1}{4^x}≠y(x). Отже, функція не підходить.
Б) у(-х)=-х≠y(x). Отже, функція не підходить.
В) Оскільки корінь парного степеня, то за ОДЗ x≥0. Оскільки парні функції мають симетричне ОДЗ, то ця функція не підходить.
Г) у(-х)=tg(-х)= -tgx≠y(x). Отже, функція не підходить.
Д) у(-х)=|-х|=|x|=y(x). Отже, ця функція підходить.
Завдання 19. Укажіть непарну функцію.
у=х2-4
у=-х2
y=х3-1
y=\sqrt{x-2}
y=x3-x
Показати відповідь
Д.
Оскільки функція непарна, то у(-х)= -у(х). Перевіримо всі функції.
А) у(-х)=(-х)2-4=х2-4≠ -y(x). Отже, функція не підходить.
Б) у(-х)=-(-х)2=-х2≠ -y(x). Отже, функція не підходить.
В) у(-х)=(-х)3-1=-х3-1≠ -y(x). Отже, функція не підходить.
Г) Оскільки корінь парного степеня, то за ОДЗ x-2≥0, звідки x≥2. Оскільки непарні функції мають симетричне ОДЗ, то ця функція не підходить.
Д) у(-х)=(-x)3-(-x)= -x3+x= -(x3-x) = -y(x). Отже, ця функція підходить.
Завдання 20. Укажіть з-поміж наведених функцію f(x), якщо для кожного х з області її визначення виконується рівність f(-x)=-f(x).
f(x)=х2
f(x)=3х
f(x)=2х+5
f(x)=log3x
f(x)=\frac{2}{x}
Показати відповідь
Д.
I спосіб. Оскільки записано означення непарної функції, то потрібно лише її знайти. Це функція f(x)=\frac{2}{x}
ІІ спосіб. Перевіримо виконання умови f(-x)=-f(x) для всіх функцій.
А) f(-x)=(-х)22=f(x). Отже, функція не підходить.
Б) f(-x)=(3). Даний вираз не дорівнює ні f(x), ні -f(x). Отже, функція не підходить.
В) f(-x)= -2х+5. Даний вираз не дорівнює ні f(x), ні -f(x). Отже, функція не підходить.
Г) Так як х більше за 0 (область визначення логарифмічної функції), то ми не можемо підставляти протилежне йому значення. Отже, функція не підходить.
Д) f(-x)=\frac{-2}{x}= -f(x). Отже, ця функція підходить.
Завдання 21. Функція f(x) є парною, а g(x) - непарною. Обчисліть значення виразу 3f(-2)-g(1), якщо f(2)= -5, g(-1)=7.
-8
-22
22
8
1
Показати відповідь
А.
Оскільки f(x) парна, то f(-х)= f(х), оскільки g(x) непарна, то g(-х)= -g(х). Тоді 3f(-2)-g(1)=3f(2)+g(-1)=3 · (-5)+7= -15+7= -8.
Завдання 22. Укажіть найменший додатний період функції y=2ctg(3x).
π
\frac{\pi}{3}
\frac{2\pi}{3}
\frac{\pi}{2}
Показати відповідь
В.
Оскільки для функції y=ctgx T=π, то для функції y=2ctg(3x) T=\frac{\pi}{3} (період функції ділимо на коефіцієнт біля змінної х).
Завдання 23. Укажіть нулі функції f(x)=2x2-5x-3.
-3; 0
-3; \frac{1}{2}
-3
-\frac{1}{2}; 3
-1; 6
Показати відповідь
Г.
Нулями функції є ті значення аргументу, при яких значення функції дорівнює 0. Отже нулі функції - корені відповідного квадратного рівняння. Маємо:
2x2-5x-3=0
D=(-5)2-4 · 2 · (-3)=25+24=49.
x1=\frac{5+\sqrt{49}}{2\cdot2}=\frac{5+7}{4}=\frac{12}{4}=3
x2=\frac{5-\sqrt{49}}{2\cdot2}=\frac{5-7}{4}=\frac{-2}{4}=-\frac{1}{2}.
Завдання 24. До кожного початку речення (1-3) доберіть його закінчення (А-Д) так, щоб утворилося правильне твердження.
1 Функція y=\sqrt{x-4}
2 Функція у=х+4
3 Функція у=х3
А спадає на проміжку проміжок (-∞;+∞)
Б не визначена в точці х=1
В є парною
Г набуває додатного значення в точці х= -3
Д є непарною
Показати відповідь
1-Б, 2-Г, 3-Д.
1) Так як при х=1 х-4=1-4=-3, а квадратного кореня з від'ємного числа не існує, то функція не визначена в точці х=1.
2) Так як при х=-3 х+4=-3+4=1, то функція набуває додатного значення в точці х= -3.
3) Так як у(-х)=(-х)3=-(х3)=-у(х), то функція є непарною.
Завдання 25. Установіть відповідність між функцією (1-4) та її властивістю (А-Д).
1 y=x2
2 y=x3+1
3 у=3-х
4 у=sinx
А спадає на всій області визначення
Б зростає на всій області визначення
В непарна
Г парна
Д областю значень функції є проміжок (0;+∞)
Показати відповідь
1-Г, 2-Б, 3-А, 4-В.
1) Оскільки у=(-х)=(-x)2=x2=у(х), то це парна функція.
2) Дана функція є зростаючою на всій області визначення (чим більше значення х, тим більше значення x3+1).
3) Дана функція є спадною на всій області визначення (чим більше значення х, тим менше різниця 3 і х)
4) Оскільки у=(-х)=sin(-x)= -sinx= -у(х), то це непарна функція.
Завдання 26. Установіть відповідність між твердженням (1-4) та функцією (А-Д), для якої це твердження є правильним.
1 графік функції не перетинає жодну з осей координат
2 областю значення функції є проміжок (0;+∞)
3 функція спадає на всій області визначення
4 на відрізку [-1,5;1,5] функція має два нулі
А y= -x+2
Б y=x2-2
В y=-\frac{1}{x}
Г y=3x
Д y=cosx
Показати відповідь
1-В, 2-Г, 3-А, 4-Б.
1) Серед запропонованих функцій є обернена пропорційність, графіком якого є гіпербола. Даних графік не перетинає жодну з осей координат. Маємо першу відповідь і з наступних перевірок виключаємо відповідь В.
2) А) область значень y∈R. Б) область значень yє[-2;+∞). Г) область значень y∈(0;+∞). Підходить. Маємо другу відповідь і з наступних перевірок виключаємо відповідь Г.
3) А) Оскільки коефіцієнт біля х від'ємний, то дана функція спадна. Підходить. Маємо третю відповідь і з наступних перевірок виключаємо відповідь А.
4) Б) Для знаходження нулів функції розв'язуємо рівняння x2-2=0, звідки x=±\sqrt{2}. Дані корені належать потрібному проміжку. Підходить. Маємо четверту відповідь.
Завдання 27. Установіть відповідність між функціями, заданими формулами (1-4), та їхніми областями значень (А-Д).
1 y=log2х
2 y=2x
3 y=2\sqrt{x}
4 y=2-x2
А [2;+∞)
Б [0;+∞)
В (-∞;2]
Г (0;+∞)
Д (-∞;+∞)
Показати відповідь
1-Д, 2-Г, 3-Б, 4-В.
1) (-∞;+∞)
2) (0;+∞)
3) [0;+∞)
4) Оскільки областю значень y=x2 є проміжок [0;+∞), то областю значень y= -x2 є проміжок (-∞;0] і областю значень y= 2-x2 є проміжок (-∞;2]
Завдання 28. Установіть відповідність між функціями, заданими формулами (1-4) та їхніми властивостями (А-Д).
1 y=x3
2 y=cosx
3 y=tgx
4 y=log0,2х
А областю визначення функції є проміжок [0;+∞)
Б функція спадає на інтервалі (0;+∞)
В функція зростає на інтервалі (-∞;+∞)
Г парна функція
Д періодична функція з найменшим додатним періодом Т=π
Показати відповідь
1-В, 2-Г, 3-Д, 4-Б.
1) Дана функція є зростаючою, тому маємо відповідь В.
2) Дана функція є парною, тому маємо відповідь Г.
3) Дана функція є періодичною з найменшим додатним періодом Т=π, тому маємо відповідь Д.
4) Дана функція спадає на інтервалі (0;+∞), тому маємо відповідь Б.
Завдання 29. Установіть відповідність між функцією (1-4) та її властивістю (А-Д).
1 y=x2
2 y=x3+1
3 y=3-х
4 y=sinx
А зростає на всій області визначення
Б спадає на всій області визначення
В є непарною
Г є парною
Д областю значень функції є проміжок (0;+∞)
Показати відповідь
1-Г, 2-А, 3-Б, 4-В.
1) Дана функція є парною, тому маємо відповідь Г.
2) Дана функція є зростаючою, тому маємо відповідь А.
3) Дана функція є спадною (коефіцієнт біля х від'ємний), тому маємо відповідь Б.
4) Дана функція є непарною, тому маємо відповідь В.
Завдання 30. Знайдіть область визначення функції y=\sqrt[4]{50-3x}. У відповіді запишіть найбільше ціле двоцифрове число, що належить області визначення цієї функції.
Показати відповідь
16.
Оскільки маємо корінь парного степеня, то підкореневий вираз більше або дорівнює 0. Маємо 50-3х≥0, звідки 3х≤50 і x≤16,(6). Тому у відповідь пишемо число 16.
Завдання 31. Знайдіть область визначення функції y=\frac{1}{\sqrt{56-4x}}. У відповіді запишіть найбільше ціле двоцифрове число, що належить області визначення цієї функції.
Показати відповідь
13.
Оскільки маємо корінь парного степеня, то підкореневий вираз більше або дорівнює 0; крім того, маємо знаменник, який не повинен дорівнювати 0. Отже, підкореневий вираз повинен бути більше 0. Маємо 56-4х>0, звідки 4х<56 і x<14. Тому у відповідь пишемо число 13.
Завдання 32. Знайдіть найбільше значення функції y=\frac{(1-2cosx)^4}{2}.
Показати відповідь
40,5.
Маємо додатний дріб, знаменник якого постійне число. Отже, найбільше значення буде при найбільшому значенні чисельника. Оскільки змінний вираз 2cosx віднімається від 1, то його найбільше значення буде при найменшому значення 2cosx. Найменше значення cosx дорівнює -1. При ньому 1-2cosx=1-2(-1)=1+2=3. Тоді значення виразу маємо 34:2=81:2=40,5.
Завдання 33. Знайдіть найменший додатний період функції f(x)=9-6cos(20πx+7).
Показати відповідь
0,1.
Оскільки для функції y=cosx T=2π, то для функції f(x)=9-6cos(20πx+7) T=\frac{2\pi}{20\pi}=\frac{2}{20}=\frac{1}{10}=0,1 (період функції ділимо на коефіцієнт біля змінної х).
Завдання 34. Функцію y=x4+2x-3, визначену на множині всіх дійсних чисел, подайте у вигляді y=f(x)+g(x), де f(x) – парна функція, g(x) – непарна функція. У відповідь запишіть значення виразу f(-1)-4·g(3).
Показати відповідь
-26.
У парній функції при заміні х на -х не повинно нічого змінюватися. У функції у такими частинами є вираз x4-3, тому f(x)=x4-3 -парна функція і g(x)=2x - непарна функція. Маємо f(-1)-4·g(3)=(-1)4-3-4·2·3=1-3-24= -26.

Коментарі

Популярні публікації

Дійсні числа

Дійсні числа — це база математичної підготовки, що охоплює всі види числових множин: від натуральних до ірраціональних. На цій сторінці ми зібрали ключові ознаки подільності , правила порівняння звичайних дробів та ірраціональних виразів, а також алгоритми роботи зі степенями, що мають нульовий або від’ємний показник. Для ефективної підготовки до іспитів ми підготували великий практичний блок , що включає реальні приклади минулих років. Ви зможете розібрати методи оцінювання значень коренів, округлення чисел та роботу з логарифмами. Кожне завдання має детальне розв’язання, що допоможе учням опанувати навички швидких обчислень без помилок. Завдання 1. НМТ 2026 (демо). Кількість вироблених підприємством за рік столів відноситься до кількості виготовлених стільців як 3 : 4. Якою може бути сумарна кількість вироблених за рік підприємством столів і стільців? 72 87 91 95 101 Показати відповідь В . Якщо ввести коефіцієнт пропорційності х, то кількість столів буде 3х, а кількіс...

Відсотки

Відсотки (проценти) — одна з найважливіших тем шкільного курсу математики, яка має величезне практичне значення у повсякденному житті: від розрахунків банківських кредитів до аналізу знижок у магазинах. Розуміння того, що 1% — це сота частина цілого, дозволяє легко оперувати пропорціями та швидко знаходити частки від чисел. У завданнях НМТ відсотки зустрічаються як у вигляді окремих задач, так і в складі комплексних завдань на аналіз діаграм чи роботу з текстовими даними. На цій сторінці ви знайдете основні методи обчислення відсотків: від класичних правил до використання універсального методу пропорції. Ми підготували для вас розгорнутий практикум , що включає актуальні приклади з НМТ та реальних тестів минулих років. Кожне завдання супроводжується детальним поясненням логіки розв’язання, що допоможе вам опанувати навіть найскладніші типи задач на зміну ціни, акційні пропозиції та суміші. Обчислення відсотків % І спосіб. Використати правила: Щоб знайти a відсотків від числа b по...

Арифметична прогресія

Арифметична прогресія — це особливий вид числової послідовності, де кожен наступний член відрізняється від попереднього на сталу величину. У шкільному курсі математики та в тестах НМТ ця тема є фундаментальною, оскільки вона поєднує в собі чіткі алгебраїчні алгоритми та вміння моделювати реальні життєві ситуації. Вміння швидко визначати різницю прогресії та застосовувати формули суми дозволяє ефективно розв'язувати як прості тестові вправи, так і складні задачі на розрахунок вартості послуг, планування тренувань або аналіз фінансових накопичень. На цій сторінці ми розберемо реальні завдання НМТ та ЗНО . Ви знайдете детальні пояснення до задач різних рівнів складності: від знаходження першого члена за відомим n-м до визначення параметрів прогресії у прикладних контекстах. Тут зібрано весь необхідний теоретичний мінімум: базові формули n-го члена, два способи обчислення суми перших n членів та характерну властивість середнього арифметичного для сусідніх елементів ряду. Арифметичн...

Площі фігур

Площі фігур — це одна з центральних тем планіметрії, яка вимагає не лише знання формул, а й уміння бачити приховані зв'язки між елементами фігур. Розуміння того, як площа залежить від висот, кутів та радіусів описаних і вписаних кіл, дозволяє розв'язувати найскладніші задачі НМТ, де декілька фігур комбінуються в одну систему. На цій сторінці ми розберемо реальні завдання НМТ та ЗНО . Ви навчитеся застосовувати формулу Герона, знаходити площі через діагоналі та використовувати властивості подібних фігур. Тут зібрано все: від базових трикутників до складних комбінацій прямокутників із секторами та колами. Площі фігур Площа трикутника : S = ½absinα (Площа трикутника дорівнює половині добутку двох сторін на синус кута між ними) S = ½ahₐ (Площа трикутника дорівнює половині добутку сторони на висоту, проведену до цієї сторони) S = \sqrt{p(p-a)(p-b)(p-c)} , p = (a + b + c):2 (Формула Герона) S = \frac{abc}{4R} (R-радіус описаного кола) S = pr (r-радіус вписаного кола) Пл...

Найпростіші фігури на площині. Кути, їх властивості

Найпростіші фігури на площині — це алфавіт геометрії, без знання якого неможливо зрозуміти складніші теми. Вміння правильно оперувати поняттями відрізка, променя та кута є критично важливим для успішного виконання завдань НМТ. Розуміння того, як працюють властивості суміжних та вертикальних кутів, а також як поводяться кути при перетині паралельних прямих січною, дозволяє миттєво знаходити рішення в задачах, що здаються заплутаними. На цій сторінці зібрано реальні завдання НМТ та ЗНО , зокрема найактуальніші приклади. Ви навчитеся розв’язувати прикладні задачі на орієнтування на місцевості, визначати градусні міри кутів у складних комбінаціях прямих та аналізувати логічні твердження, які часто зустрічаються в екзаменаційних тестах. Це повний практичний посібник: від аксіом вимірювання відрізків до ознак паралельності прямих. Якщо три точки А, В, С лежать на одній прямій, причому точка В лежить між точками А та С, то АС = АВ + ВС Завдання 1 . Відомо, що вісь AO Пізанської вежі нате...

Рекомендований допис

10 клас. Алгебра і початки аналізу

10 клас. Алгебра і початки аналізу — це вихід на новий рівень математичного мислення. Цього року ви опануєте «математику змін»: від дослідження складних функцій та їхніх властивостей до занурення у світ тригонометрії та перших кроків у диференціальному численні. Ви навчитеся не просто обчислювати, а аналізувати процеси, прогнозувати результати та бачити логіку в найскладніших системах. Ці знання — це фундамент не лише для успішного складання НМТ, а й для розуміння сучасної економіки, фізики та ІТ-технологій. Оберіть тему, і перетворіть складні формули на свій надійний інструмент для підкорення нових інтелектуальних вершин! Тема 1. Множини та функції Множини, операції над множинами Взаємно однозначна відповідність між елементами множин. Рівнопотужні множини Числові множини. Множина дійсних чисел Числові функції. Їх властивості та графіки Властивості і графіки основних видів функцій Оборотні функції. Взаємно обернені функції Побудова графіків функцій за допомогою ...