Перейти до основного вмісту

Теорія ймовірностей

Теорія ймовірностей — це розділ математики, який допомагає оцінити шанси настання певних подій у світі, де панує випадковість. Вміння обчислювати ймовірність за класичною формулою є фундаментальною навичкою для успішного складання НМТ, адже такі задачі зустрічаються в кожному екзаменаційному варіанті. Розуміння суті сприятливих подій та загальної кількості випадків дозволяє швидко знаходити правильні відповіді навіть у складних життєвих сценаріях: від розіграшів у лотерею до розрахунку ризиків у побутових справах.

На цій сторінці ми розглянемо реальні завдання НМТ та ЗНО, включаючи аналіз демонстраційних варіантів та тестів минулих років. Ви навчитеся працювати з класичним означенням ймовірності, використовувати правила додавання та множення для незалежних подій, а також розв'язувати задачі на вибір об'єктів із груп. Тут зібрано все необхідне для підготовки: від простих прикладів з монетами та гральними кубиками до багатокрокових задач на відсотки та статистичні дані.


    Ймовірність події А обчислюється за формулою Р(А)=\frac{m}{n}, де m - кількість випадків, які сприяють появі події А, n - кількість всіх можливих випадків
  1. НМТ 2024. У салоні пасажирського літака 20 рядів, у кожному з яких розташовано по 3 крісла обабіч проходу (див. рисунок). Реєструючи пасажира, електронна система навмання вибирає для нього посадкове місце. Яка імовірність того, що першому зареєстрованому пасажиру дістанеться місце біля проходу?
    АБВГД
    \frac{1}{2} \frac{1}{6} \frac{1}{3} \frac{2}{3} \frac{1}{120}
    Показати відповідь
    В.
    Маємо всього 20 ∙ 6 = 120 місць. В кожному ряду підходить лише 2 місця (біля проходу з кожного боку), тобто всього 20 ∙ 2 = 40 місць.За формулою ймовірності події Р(А) = \frac{40}{120}=\frac{1}{3}.

  2. Із гаманця, у якому лежать 5 монет номіналом по 10 копійок, 12 монет — по 25 копійок, 3 монети — по 1 гривні, беруть навмання одну монету. Обчисліть ймовірність того, що її номінал буде менше 50 копійок.
    АБВГД
    \frac{17}{20} \frac{3}{5} \frac{1}{4} \frac{3}{20} 1
    Показати відповідь
    А.
    Маємо всього 5+12+3=20 монет. Умові задачі відповідають лише 5+12=17 монет. Тоді ймовірність того, що номінал монети буде менше 50 копійок дорівнює P(A)=\frac{17}{20}.
  3. У кіоску продають морозиво 12 різних видів, з них 4 види — з горіхами, решта — фруктові. Яка ймовірність того, що вибраний навмання покупцем один вид морозива буде фруктовим?
    АБВГД
    \frac{1}{6} \frac{1}{8} \frac{2}{3} \frac{1}{12} \frac{1}{3}
    Показати відповідь
    В.
    Маємо 12-4=8 фруктових морозив. Тоді ймовірність того, що вибраний навмання покупцем один вид морозива буде фруктовим дорівнює P(A)=\frac{8}{12}=\frac{2}{3}.
  4. Випущено партію з 300 лотерейних білетів. Імовірність того, що навмання вибраний білет із цієї партії буде виграшним, дорівнює 0,2. Визначте кількість білетів без виграшу серед цих 300 білетів.
    АБВГД
    6 60 294 150 240
    Показати відповідь
    Д.
    Нехай виграшних білетів х. Тоді ймовірність того, що навмання вибраний білет із цієї партії буде виграшним, дорівнює P(A)=\frac{x}{300}, що дорівнює 0,2 за умовою. Отже, маємо рівняння \frac{x}{300}=0,2, звідки х=300⋅0,2=60. Тоді білетів без виграшу 300-60=240.
  5. У лотереї 10 виграшних білетів і 290 білетів без виграшу. Яка ймовірність того, що перший придбаний білет цієї лотереї буде виграшним?
    АБВГД
    \frac{1}{29} \frac{29}{30} \frac{1}{300} \frac{1}{30} \frac{1}{10}
    Показати відповідь
    Г.
    Маємо 10 виграшних білетів з 10+290=300 білетів. Тоді ймовірність того, що перший придбаний білет цієї лотереї буде виграшним дорівнює P(A)=\frac{10}{300}=\frac{1}{30}.
  6. На полиці розміщено 16 книг, з яких 6 книг — історичні романи, а решта — детективи. Знайдіть імовірність того, що перша книга, навмання взята з полиці, буде детективом.
    АБВГД
    \frac{5}{8} \frac{1}{16} \frac{3}{5} \frac{1}{10} \frac{3}{8}
    Показати відповідь
    А.
    Маємо 16-6=10 детективів. Тоді ймовірність того, що перша книга, навмання взята з полиці, буде детективом дорівнює P(A)=\frac{10}{16}=\frac{5}{8}.
  7. Комп’ютерна програма видаляє у восьмицифровому числі одну цифру навмання. Яка ймовірність того, що в числі 12506975 буде видалено цифру 5?
    АБВГД
    \frac{5}{8} \frac{1}{8} \frac{1}{2} \frac{1}{5} \frac{1}{4}
    Показати відповідь
    Д.
    Маємо в даному числі 2 п'ятірки. Тоді ймовірність того, що в цьому числі буде видалено цифру 5 дорівнює P(A)=\frac{2}{8}=\frac{1}{4}.
  8. Власник банкоматної картки забув останні дві цифри свого PIN-коду, але пам’ятає, що вони різні. Знайдіть імовірність того, що з першої спроби він отримає доступ до системи.
    АБВГД
    \frac{1}{2} \frac{1}{25} \frac{1}{50} \frac{1}{90} \frac{1}{100}
    Показати відповідь
    Г.
    Остання цифра може бути будь-яка, тому маємо 10 варіантів для неї. Передостання цифра може бути будь-яка, окрім рівної останній. Тому маємо 9 варіантів. За правилом множення маємо 90 можливих варіантів, а підходить лише 1. Тоді ймовірність того, що з першої спроби він отримає доступ до системи дорівнює P(A)=\frac{1}{90}.
  9. Майстер обслуговує лише три верстати: 20% робочого часу він обслуговує перший верстат, 30% - другий, 50%-третій. Обчисліть ймовірність того, що в навмання вибраний момент робочого часу майстер обслуговує перший або третій верстат.
    АБВГД
    0,8 0,7 0,5 0,3 0,1
    Показати відповідь
    Б.
    За умовою майстер обслуговує перший або третій верстат 20%+50%=70% робочого часу. Тоді ймовірність того, що в навмання вибраний момент робочого часу майстер обслуговує перший або третій верстат дорівнює 70:100=0,7.
  10. На виборах президента школи балотуються три кандидати: Наталя, Микола й Антон. За результатами опитування ймовірність того, що переможе Антон, дорівнює ймовірності того, що переможе Микола, й вдвічі менша за ймовірність того, що переможе Наталя. Якою за результатами опитування є ймовірність того, що президентом школи оберуть Миколу?
    Показати відповідь
    0,25.
    Нехай ймовірність того, що переможе Антон, дорівнює х. Тоді ймовірність того, що переможе Микола, дорівнює х , а ймовірність того, що переможе Наталя, дорівнює 2х. Разом всі ці події утворюють повний простір подій (інших подій не може бути), тому маємо х+х+2х=1, звідки 4х=1 і х=1:4=0,25. Отже, ймовірність того, що президентом школи оберуть Миколу, дорівнює 0,25.
  11. У першому класі 15 дівчаток, з яких лише одна на ім’я Дарина, і 11 хлопчиків. На першому уроці вчителька навмання формує пари дітей, які сидітимуть за однією партою. Першою вона обирає пару для Дарини. Яка ймовірність того, що Дарина сидітиме за однією партою з дівчинкою?
    Показати відповідь
    0,56.
    Всього у класі 15+11=26 учнів. Тому поруч з Дариною може сісти будь-хто з 25 учнів. Нам потрібні лише дівчинки, яких без Дарини 14. Ймовірність того, що Дарина сидітиме за однією партою з дівчинкою, дорівнює \frac{14}{25}=\frac{14\cdot4}{25\cdot4}=\frac{56}{100}=0,56.
  12. На діаграмі відображено інформацію про результати складання письмового заліку студентами певної групи. Комісія з якості освіти розпочинає перевірку відповідності виставлених оцінок змісту залікових робіт студентів і відбирає для перевірки декілька робіт навмання. Яка ймовірність того, що першою буде відібрано роботу з оцінкою D? Отриману відповідь округліть до сотих.

    Показати відповідь
    0,13.
    Оцінку А мають 6 студентів, B - 8, C - 7, D - 4, E - 5, F - 2. Всього 6+8+7+4+5+2=32 роботи. Тоді ймовірність того, що першою буде відібрано роботу з оцінкою D, дорівнює \frac{4}{32}=\frac{1}{8}=0,125≈0,13.
  13. Для участі в роботі студентської ради з кожної з двох груп навмання вибирають по 1 студенту. Серед 24 студентів першої групи проживають у гуртожитку 6 студентів, а серед 28 студентів другої групи — 14 студентів. Яка ймовірність того, що обидва вибрані для роботи в раді студенти будуть з тих, хто проживає в гуртожитку.
    Показати відповідь
    0,125.
    Ймовірність того, що студент, вибраний з 1 групи, мешкає у гуртожитку, дорівнює \frac{6}{24}=\frac{1}{4}=0,25. Ймовірність того, що студент, вибраний з 2 групи, мешкає у гуртожитку, дорівнює \frac{14}{28}=\frac{1}{2}=0,5. Так як обираємо і з першої, і з другої групи, то за правилом множення маємо 0,25⋅0,5=0,125.
  14. Спортсмен робить один постріл у мішень. Імовірність того, що він улучить у мішень, у 7 разів більша за ймовірність того, що він у неї не влучить. Обчисліть імовірність того, що спортсмен улучить у мішень.
    Показати відповідь
    0,875.
    Нехай імовірність того, що спортсмен не улучить у мішень, дорівнює х. Тоді імовірність того, що спортсмен улучить у мішень, дорівнює 7х. Оскільки ці події є протилежними, то сума їх імовірностей дорівнює 1. Маємо х+7х=1, звідки 8х=1. Тоді х=1:8=0,125. Імовірність того, що спортсмен улучить у мішень 1-0,125=0,875.
  15. У відділі працює певна кількість чоловіків і жінок. Для анкетування навмання вибрали одного із співробітників. Імовірність того, що це чоловік, дорівнює \frac{2}{7}. Знайдіть відношення кількості жінок до кількості чоловіків, які працюють у цьому відділі.
    Показати відповідь
    2,5.
    Оскільки імовірність того, що вибрали чоловіка і імовірність того, що вибрали жінку є протилежними подіями, то сума їх імовірностей дорівнює 1. Тоді імовірність того, що вибрали жінку дорівнює 1-\frac{2}{7}=\frac{5}{7}. Кількість жінок відноситься до кількості чоловік так же, як і імовірності їх обрати. Маємо відношення \frac{5}{7}:\frac{2}{7}=\frac{5}{7}\cdot\frac{7}{2}=\frac{5}{2}=2,5.
  16. У торбинці лежать 3 цукерки з молочного шоколаду та m цукерок з чорного шоколаду. Усі цукерки — однакової форми й розміру. Якого найменшого значення може набувати m, якщо ймовірність навмання витягнути з торбинки цукерку з молочного шоколаду менша за 0,25?
    Показати відповідь
    10.
    Маємо m+3 цукерок. Тоді ймовірність того, що навмання витягнута з торбинки цукерка є з молочного шоколаду дорівнює P(A)=\frac{3}{m+3}. За умовою ця ймовірність менша за 0,25, отже маємо нерівність \frac{3}{m+3}<0,25. Оскільки кількість цукерок є додатнім числом, то m+3 є додатним числом і ми можемо помножити обидві частини нерівності на цей вираз, не змінюючи при цьому знак нерівності. Маємо:
    3<0,25⋅(m+3)
    12<m+3 (помножили обидві частини нерівності на 4)
    12-3<m
    m>9. Найменшим числом, що задовольняє цій нерівності, є число 10.
  17. В автобусному парку налічується n автобусів, шосту частину яких було обладнано інформаційними табло. Пізніше інформаційні табло встановили ще на 4 автобуси з наявних у парку. Після проведеного переобладнання навмання вибирають один з n автобусів парку. Ймовірність того, що це буде автобус з інформаційним табло, становить 0,25. Визначте n. Уважайте, що кожен автобус обладнується лише одним табло.
    Показати відповідь
    48.
    За умовою інформаційним табло обладнано \frac{n}{6} автобусів. Пізніше їх стало \frac{n}{6}+4=\frac{n+24}{6}. Тоді ймовірність того, що навмання вибраний автобус з інформаційним табло дорівнює P(A)=\frac{\frac{n+24}{6}}{n}=\frac{n+24}{6n}. За умовою ця ймовірність дорівнює 0,25, отже маємо рівняння \frac{n+24}{6n}=0,25
    n+24=6n⋅0,25
    n+24=1,5n
    24=0,5n
    n=48.
  18. У фестивалі беруть участь 25 гуртів, серед яких є по одному гурту з України і Чехії. Порядок виступу гуртів визначається жеребкуванням, за яким кожен із гуртів має однакові шанси отримати будь-який порядковий номер від 1 до 25. Знайдіть імовірність того, що на цьому фестивалі гурт з України виступатиме першим, а порядковий номер виступу гурту з Чехії буде парним.
    Показати відповідь
    0,02.
    Імовірність того, що гурт з України виступатиме першим, дорівнює \frac{1}{25}=0,04, а ймовірність того, що порядковий номер виступу гурту з Чехії буде парним, дорівнює \frac{12}{24}=0,5 (маємо 12 парних порядкових номерів з 24 залишившихся після вибору 1 (непарного номеру) номеру для України). Тоді, за правилом множення, імовірність того, що на цьому фестивалі гурт з України виступатиме першим, а порядковий номер виступу гурту з Чехії буде парним, дорівнює 0,04⋅0,5=0,02.
  19. Пасічник зберігає мед в однакових закритих металевих бідонах. Їх у нього дванадцять: у трьох бідонах міститься квітковий мед, у чотирьох — мед із липи, у п’яти — мед із гречки. Знайдіть імовірність того, що перший навмання відкритий бідон буде містити квітковий мед.
    Показати відповідь
    0,25.
    Маємо 3 бідони з квітковим медом з 12. Тоді імовірність того, що перший навмання відкритий бідон буде містити квітковий мед дорівнює P(A)=\frac{3}{12}=\frac{1}{4}=0,25.
  20. У коробці є 80 цукерок, з яких 44 — з чорного шоколаду, а решта — з білого. Визначте ймовірність того, що навмання взята цукерка з коробки буде з білого шоколаду.
    Показати відповідь
    0,45.
    Маємо 80-44=36 цукерки з білого шоколаду. Тоді ймовірність того, що навмання взята цукерка з коробки буде з білого шоколаду дорівнює P(A)=\frac{36}{80}=\frac{9}{20}=\frac{45}{100}=0,45.

Коментарі

Популярні публікації

Комбінаторика

Комбінаторика — це розділ математики, який вчить підраховувати кількість можливих варіантів вибору або розташування об’єктів без їхнього безпосереднього переліку. Розуміння базових правил додавання та множення , а також розрізнення перестановок, розміщень та комбінацій є ключем до розв’язання складних логічних задач та підготовки до вивчення теорії ймовірностей. Для успішного складання іспитів ми підготували комплексний практичний блок , що базується на завданнях НМТ та тестах минулих років. Ви зможете детально розібрати алгоритми формування розкладів, вибору комплектів товарів та створення цифрових кодів. Кожне завдання супроводжується поясненням, яке допоможе вашим учням зрозуміти, коли порядок елементів має значення, а коли — ні. 1. Правило додавання . Якщо І об'єкт можна обрати а способами, а ІІ - b способами, то обрати або І об'єкт або ІІ об'єкт можна a + b способами. 2. Правило множення . Якщо І об'єкт можна обрати а способами, а ІІ - b способами, то обрати і...

Дійсні числа

Дійсні числа — це база математичної підготовки, що охоплює всі види числових множин: від натуральних до ірраціональних. На цій сторінці ми зібрали ключові ознаки подільності , правила порівняння звичайних дробів та ірраціональних виразів, а також алгоритми роботи зі степенями, що мають нульовий або від’ємний показник. Для ефективної підготовки до іспитів ми підготували великий практичний блок , що включає реальні приклади минулих років. Ви зможете розібрати методи оцінювання значень коренів, округлення чисел та роботу з логарифмами. Кожне завдання має детальне розв’язання, що допоможе учням опанувати навички швидких обчислень без помилок. Завдання 1. НМТ 2026 (демо). Кількість вироблених підприємством за рік столів відноситься до кількості виготовлених стільців як 3 : 4. Якою може бути сумарна кількість вироблених за рік підприємством столів і стільців? 72 87 91 95 101 Показати відповідь В . Якщо ввести коефіцієнт пропорційності х, то кількість столів буде 3х, а кількіс...

Рівняння та нерівності підвищеного рівня (з параметром)

Рівняння та нерівності з параметрами — це завдання високого рівня в шкільній математиці та на іспитах НМТ/ЗНО. Головна складність полягає в тому, що параметр a може змінювати не лише числові значення коефіцієнтів, а й саму структуру рівняння: перетворювати квадратне в лінійне, впливати на область допустимих значень (ОДЗ) або змінювати кількість наявних коренів. Для успішного розв’язання таких задач важливо не просто механічно обчислювати дискримінант, а вміти проводити повне дослідження . На цій сторінці ми детально розберемо основні стратегії: Метод заміни змінної: перехід від складних показникових або логарифмічних виразів до алгебраїчних (з урахуванням обмежень на нову змінну t). Аналіз ОДЗ: відсіювання сторонніх коренів, які «зникають» залежно від значення параметра. Використання властивостей функцій: графічний метод, парність та монотонність. Застосування теореми Вієта: для задач, де потрібно знайти співвідношення між коренями без їх безпосереднього обчислення. Нижче предста...

Арифметична прогресія

Арифметична прогресія — це особливий вид числової послідовності, де кожен наступний член відрізняється від попереднього на сталу величину. У шкільному курсі математики та в тестах НМТ ця тема є фундаментальною, оскільки вона поєднує в собі чіткі алгебраїчні алгоритми та вміння моделювати реальні життєві ситуації. Вміння швидко визначати різницю прогресії та застосовувати формули суми дозволяє ефективно розв'язувати як прості тестові вправи, так і складні задачі на розрахунок вартості послуг, планування тренувань або аналіз фінансових накопичень. На цій сторінці ми розберемо реальні завдання НМТ та ЗНО . Ви знайдете детальні пояснення до задач різних рівнів складності: від знаходження першого члена за відомим n-м до визначення параметрів прогресії у прикладних контекстах. Тут зібрано весь необхідний теоретичний мінімум: базові формули n-го члена, два способи обчислення суми перших n членів та характерну властивість середнього арифметичного для сусідніх елементів ряду. Арифмети...

Площі фігур

Площі фігур — це одна з центральних тем планіметрії, яка вимагає не лише знання формул, а й уміння бачити приховані зв'язки між елементами фігур. Розуміння того, як площа залежить від висот, кутів та радіусів описаних і вписаних кіл, дозволяє розв'язувати найскладніші задачі НМТ, де декілька фігур комбінуються в одну систему. На цій сторінці ми розберемо реальні завдання НМТ та ЗНО . Ви навчитеся застосовувати формулу Герона, знаходити площі через діагоналі та використовувати властивості подібних фігур. Тут зібрано все: від базових трикутників до складних комбінацій прямокутників із секторами та колами. Площі фігур Площа трикутника : S=0,5absinα (Площа трикутника дорівнює половині добутку двох сторін на синус кута між ними) S=0,5ah a (Площа трикутника дорівнює половині добутку сторони на висоту, проведену до цієї сторони) S= \sqrt{p(p-a)(p-b)(p-c)} , p=(a+b+c):2 (Формула Герона) S= \frac{abc}{4R} (R-радіус описаного кола) S=pr (r-радіус вписаного кола) Площа п...

Рекомендований допис

10 клас. Алгебра і початки аналізу

10 клас. Алгебра і початки аналізу — це вихід на новий рівень математичного мислення. Цього року ви опануєте «математику змін»: від дослідження складних функцій та їхніх властивостей до занурення у світ тригонометрії та перших кроків у диференціальному численні. Ви навчитеся не просто обчислювати, а аналізувати процеси, прогнозувати результати та бачити логіку в найскладніших системах. Ці знання — це фундамент не лише для успішного складання НМТ, а й для розуміння сучасної економіки, фізики та ІТ-технологій. Оберіть тему, і перетворіть складні формули на свій надійний інструмент для підкорення нових інтелектуальних вершин! Тема 1. Множини та функції Множини, операції над множинами Взаємно однозначна відповідність між елементами множин. Рівнопотужні множини Числові множини. Множина дійсних чисел Числові функції. Їх властивості та графіки Властивості і графіки основних видів функцій Оборотні функції. Взаємно обернені функції Побудова графіків функцій за допомогою ...