Перейти до основного вмісту

Лінійні, квадратичні, дробово-раціональні нерівності

Лінійні, квадратичні та дробово-раціональні нерівності — це базовий інструмент математичного аналізу, що дозволяє визначати проміжки значень змінної, які задовольняють задані умови. Вміння працювати з цими нерівностями є фундаментом для дослідження функцій, знаходження їхніх областей визначення та розв'язання складних оптимізаційних задач у точних науках.

На цій сторінці представлено алгоритми розв’язання основних типів нерівностей: від найпростіших лінійних до дробових, що потребують застосування методу інтервалів. Ми детально розберемо правила перетворення нерівностей, принципи позначення точок на числовій прямій та особливості врахування ОДЗ у дробових виразах на прикладах реальних завдань НМТ.


Для розв'язування лінійних нерівностей вирази з невідомою переносимо в ліву частину нерівності, все інше в праву частину нерівності, і поступово рівносильними перетвореннями залишаємо в лівій частині нерівності лише невідоме (Пам'ятайте! При множенні обох частин нерівності на від'ємне число, знак нерівності змінюється на протилежний).

Наносимо отримане число на числову пряму. При цьому якщо нерівність строга (<,>), то точка виколота, якщо не строга (≤,≥), то точка зафарбована. Штрихуємо в напрямку, куди вказує знак нерівності і записуємо отриману відповідь (якщо точка виколота, то дужка у відповіді кругла; якщо зафарбована, то дужка квадратна).

Завдання 1. НМТ 2026 (демо). Розв’яжіть систему нерівностей {\footnotesize\begin{cases}x^2 + 4 \ge 0,\\[-0.4em]2(3x - 5) - 6 \lt x + 8\end{cases}}
[−4; 4,8)
[2; 4,8)
(−∞; 4,8)
(−∞; −2] ∪ [2; 4,8)
Показати відповідь
Г.
{\footnotesize\begin{cases}x^2 + 4 \ge 0,\\[-0.4em]2(3x - 5) - 6 \lt x + 8\end{cases}}
{\footnotesize\begin{cases}x^2 \ge -4,\\[-0.4em]2\cdot3x - 2\cdot5 - 6 \lt x + 8\end{cases}}
{\footnotesize\begin{cases}x^2 \ge -4,\\[-0.4em]6x - 10 - 6 \lt x + 8\end{cases}}
{\footnotesize\begin{cases}x^2 \ge -4,\\[-0.4em]6x - x \lt 8 + 10 + 6 \end{cases}}
{\footnotesize\begin{cases}x^2 \ge -4,\\[-0.4em]5x \lt 24 \end{cases}}
{\footnotesize\begin{cases}x^2 \ge -4,\\[-0.4em]x \lt 24:5 \end{cases}}
{\footnotesize\begin{cases}x^2 \ge -4,\\[-0.4em]x \lt 4,8 \end{cases}}
Так як квадрат числа завжди є додатнім, тому розв'язком першої нерівності системи є будь-яке число. Тому розв'язком системи буде розв'язок другої нерівності. Розв'язок лінійної нерівності 4,8 Тоді х∈ (−∞; 4,8).
Завдання 2. Розв'яжіть нерівність х + 3 ≤ 0.
[0; 3]
(-∞; 3]
(-∞; -3]
(3; +∞)
(-3; +∞)
Показати відповідь
В.
х + 3 ≤0
х ≤ -3
Розв'язок лінійної нерівності -3 х ∈(-∞; -3]

Завдання 3. Відомо, що a<b. Серед наведених нерівностей укажіть правильну нерівність.
-2a<-2b
\sqrt{2}a\gt\sqrt{b}
\frac{a}{3}\gt\frac{b}{3}
a-4>b-4
0,5-a>0,5-b
Показати відповідь
Д.
А) При множенні обох частин нерівності на від'ємне значення (-2) знак нерівності повинен змінитися, а у нас залишився, тому не підходить.
Б) При множенні обох частин нерівності на додатне значення (\sqrt{2}) знак нерівності повинен залишитися, а у нас змінився, тому не підходить.
В) При діленні обох частин нерівності на додатну значення (3) знак нерівності повинен залишитися, а у нас змінився, тому не підходить.
Г) При відніманні від обох частин нерівності числа (4) знак нерівності повинен залишитися, а у нас змінився, тому не підходить.
Д) При множенні нерівності на від'ємне значення (-1) знак нерівності повинен змінитися, а потім після додавання додатного числа (0,5) змінений знак повинен залишитися. Отже, остаточно знак повинен помінятися, отже ця нерівність правильна.
Завдання 4. Розв’яжіть нерівність 0,2х-54<0.
(-∞;27)
(270;+∞)
(-∞;2,7)
(-∞;270)
(10,8;+∞)
Показати відповідь
Г.
0,2х-54<0
0,2х<54 (домножимо обидві частини нерівності на 5)
х<270 Розв'язок лінійної нерівності 270 Отже, х∈(-∞;270).
Завдання 5. Розв’яжіть систему нерівностей \left\{\begin{matrix}4x-7\ge2x+1,\\x\ge-3\end{matrix}\right..
[-1;+∞)
[-3;4]
[-3;+∞)
[4;+∞)
Показати відповідь
Д.
Розв'яжемо першу нерівність:
4x - 7 ≥ 2x + 1
4x - 2x ≥ 1 + 7
2x ≥ 8
x ≥ 4
Друга нерівність: x≥-3 Розв'язок лінійної нерівності -34 Маємо подвійне штрихування на проміжку [4;+∞).
Завдання 6. Розв’яжіть систему нерівностей \left\{\begin{matrix}6>2x,\\7x-28\le0\end{matrix}\right..
(-∞;3)
(3;4]
(-∞;-3)
(-3;4]
(-∞;4]
Показати відповідь
А.
Розв'яжемо першу нерівність:
6 > 2x
x < 3
Розв'яжемо другу нерівність:
7x - 28 ≤ 0
7x ≤ 28
x ≤ 28 : 7
x ≤ 4
Розв'язок лінійної нерівності 34 Маємо подвійне штрихування на проміжку (-∞;3).
Завдання 7. Розв’яжіть систему нерівностей \left\{\begin{matrix}-x>-3,\\2x+5>0\end{matrix}\right..
(-2,5;+∞)
(-3;+∞)
(3;+∞)
(2,5;3)
(-2,5;3)
Показати відповідь
Д.
Розв'яжемо першу нерівність:
-x > -3
x < 3
Розв'яжемо другу нерівність:
2x + 5 > 0
2x > -5
x > -2,5
Розв'язок лінійної нерівності -2,53 Маємо подвійне штрихування на проміжку (-2,5;3).
Завдання 8. Розв’яжіть нерівність х3-2x<(x+2)(x2-2x+4).
(-4;+∞)
(-∞;-4)
(-0,25;+∞)
(-∞;-0,25)
(4;+∞)
Показати відповідь
А.
х3-2x<(x+2)(x2-2x+4)
х3-2x<х3+8
-2x<8
x> -4. Розв'язок лінійної нерівності -4 Отже, х∈(-4;+∞).
Для розв'язування квадратичних нерівностей, нерівностей з раціональними виразами, застосовують метод інтервалів. Для розв'язування цим методом потрібно виконати наступні дії:
І. Перенести всі частини нерівності в ліву частину (отримати в правій частині лише 0), якщо маємо декілька дробів, звести їх до одного.
ІІ. Знайти ОДЗ нерівності. Тут можливі випадки:
  1. Якщо є дріб, то його знаменник не дорівнює 0
  2. Якщо є корінь парного степеня, то його підкореневий вираз повинен бути більше або дорівнювати 0
  3. Якщо є логарифм, то його підлогарифмічний вираз повинен бути більше 0
ІІІ. Знайти нулі функції, що стоїть в лівій частині нерівності. Для цього прирівняти до 0 і розв'язати відповідне рівняння
IV. Нанести отримані точки з двох попередніх пунктів на числову пряму (зафарбовані лише точки, які знайдені в п. ІІІ за умови, що нерівність нестрога) і розбити ними числову пряму на інтервали.
V. Визначити знак в кожному з інтервалів. Для цього взяти внутрішню точку кожного інтервалу, підставити в нерівність і отриманий знак поставити в інтервал.
VI. Заштрихувати інтервали з потрібним знаком (визначається знаком нерівності - ≥0 або ≤0)
VII. Записати відповідь
Завдання 9. Розв’яжіть нерівність \frac{1}{x}\le\frac{1}{3}.
(-∞;0)
(0;3]
[3;+∞)
(-∞;0)∪[3;+∞)
(-∞;3]
Показати відповідь
Г.
\frac{1}{x}\le\frac{1}{3}
\frac{1}{x}-\frac{1}{3}≤0
\frac{3-x}{3x}≤0
Розв'яжемо отриману нерівність за методом інтервалів.
1. ОДЗ: x≠0.
2. Нулі функції: х = 3.
Нанесемо отримані точки на числову пряму.
Знайдемо знак на кожному інтервалі.
При х = -1 маємо \frac{3-(-1)}{3\cdot(-1)}=\frac{3+1)}{-3}=\frac{4}{-3}\lt0. Ставимо в першому інтервалі знак "-".
При х = 1 маємо \frac{3-1}{3\cdot1}=\frac{2}{3}\gt0. Ставимо в другому інтервалі знак "+".
При х = 4 маємо \frac{3-4}{3\cdot4}=\frac{-1}{12}\lt0. Ставимо в третьому інтервалі знак "-".
Так як маємо нерівність виду f(x)≤0, то заштриховуємо інтервали, що містять знак "-". Метод інтервалів x 03 + Отже, х∈(-∞;0)∪[3;+∞).
Завдання 10. Укажіть число, що є розв'язком нерівності \frac{5}{x-3}≥1.
-2
0
2
9
4
Показати відповідь
Д.
І спосіб
\frac{5}{x-3}≥1
\frac{5}{x-3}-1≥0
\frac{5}{x-3}-\frac{x-3}{x-3}≥0
\frac{5-(x-3)}{x-3}≥0
\frac{5-x+3}{x-3}≥0
\frac{8-x}{x-3}≥0.
Розв'яжемо отриману нерівність за методом інтервалів.
1. ОДЗ: x≠3.
2. Нулі функції: х = 8.
Нанесемо отримані точки на числову пряму.
Знайдемо знак на кожному інтервалі.
При х = 0 маємо \frac{8-0}{0-3}=\frac{8}{-3}\lt0. Ставимо в першому інтервалі знак "-".
При х = 5 маємо \frac{8-5}{5-3}=\frac{3}{2}\gt0. Ставимо в другому інтервалі знак "+".
При х = 10 маємо \frac{8-10}{10-3}=\frac{-2}{7}\lt0. Ставимо в третьому інтервалі знак "-".
Так як маємо нерівність виду f(x)≥0, то заштриховуємо інтервали, що містять знак "+". Метод інтервалів x 38 + Отже, х∈(3;8]. Даному проміжку належить лише число 4.
ІI спосіб
Підставимо дані числа у нерівність. Маємо:
А) \frac{5}{-2-3} = \frac{5}{-5} = -1≤1
Б) \frac{5}{0-3} = \frac{5}{-3}≤1
В) \frac{5}{2-3} = \frac{5}{-1} = -5≤1
Г) \frac{5}{9-3} = \frac{5}{6}≤1
Д) \frac{5}{4-3} = \frac{5}{1} = 5≥1. Задовільняє.
Завдання 11. Розв’яжіть нерівність \frac{1}{x-5}<0.
(-∞;5)
(-∞;-5)
(-∞;5)∪(5;+∞)
(-5;+∞)
(5;+∞)
Показати відповідь
А.
Розв'яжемо нерівність за методом інтервалів.
1. ОДЗ: x≠5.
2. Нулі функції: немає.
Нанесемо отримані точки на числову пряму.
Знайдемо знак на кожному інтервалі.
При х = 0 маємо \frac{1}{0-5}=\frac{1}{-5}\lt0. Ставимо в першому інтервалі знак "-".
При х = 10 маємо \frac{1}{10-5}=\frac{1}{5}\gt0. Ставимо в другому інтервалі знак "+".
Так як маємо нерівність виду f(x)<0, то заштриховуємо інтервали, що містять знак "-". Метод інтервалів x 5 + Отже, х∈(-∞;5).
Завдання 12. Розв’яжіть нерівність \frac{3x}{x+1}<\frac{7}{x+1}.
(-1;\frac{7}{3})
(-∞;-1)
(-∞;-1)∪(\frac{7}{3};+∞)
(-∞;-1)∪(-1;\frac{7}{3})
(-∞;\frac{7}{3})
Показати відповідь
А.
\frac{3x}{x+1}<\frac{7}{x+1}
\frac{3x}{x+1}-\frac{7}{x+1}<0
\frac{3x-7}{x+1}<0
Розв'яжемо нерівність за методом інтервалів.
1. ОДЗ: x≠-1.
2. Нулі функції: x = \frac{7}{3}.
Нанесемо отримані точки на числову пряму.
Знайдемо знак на кожному інтервалі.
При х = -2 маємо \frac{3\cdot(-2)-7}{-2+1}=\frac{-13}{-1}=13\gt0. Ставимо в першому інтервалі знак "+".
При х = 1 маємо \frac{3\cdot1-7}{1+1}=\frac{-4}{2}\lt0. Ставимо в другому інтервалі знак "-".
При х = 3 маємо \frac{3\cdot3-7}{3+1}=\frac{2}{4}\gt0. Ставимо в третьому інтервалі знак "+".
Так як маємо нерівність виду f(x)<0, то заштриховуємо інтервали, що містять знак "-". Метод інтервалів x -17/3 + + Отже, x∈(-1;\frac{7}{3}).
Завдання 13. Розв’яжіть нерівність \frac{x-4}{x}≤0.
(-∞;0)∪(0;4]
(0;4]
[-4;0)
(-∞;-4]
(-∞;0)∪[4;+ ∞)
Показати відповідь
Б.
Розв'яжемо нерівність за методом інтервалів.
1. ОДЗ: x≠0.
2. Нулі функції: x = 4.
Нанесемо отримані точки на числову пряму.
Знайдемо знак на кожному інтервалі.
При х = -1 маємо \frac{-1-4}{-1}=\frac{-5}{-1}=5\gt0. Ставимо в першому інтервалі знак "+".
При х = 1 маємо \frac{1-4}{1}=\frac{-3}{1}=-3\lt0. Ставимо в другому інтервалі знак "-".
При х = 5 маємо \frac{5-4}{5}=\frac{1}{5}\gt0. Ставимо в третьому інтервалі знак "+".
Так як маємо нерівність виду f(x)≤0, то заштриховуємо інтервали, що містять знак "-". Метод інтервалів x 04 + + Отже, x∈(0;4].
Завдання 14. Розв’яжіть нерівність \frac{x+1}{x}\frac{4}{3}.
(-∞;0)∪[3; + ∞)
(0;3]
[3; + ∞)
(-∞;0)
(-∞;3]
Показати відповідь
А.
\frac{x+1}{x}\frac{4}{3}
\frac{x+1}{x}-\frac{4}{3}≤0
\frac{3(x+1)-4x}{3x}≤0
\frac{3x+3-4x}{3x}≤0
\frac{3-x}{3x}≤0
Розв'яжемо нерівність за методом інтервалів.
1. ОДЗ: x≠0.
2. Нулі функції: x = 3.
Нанесемо отримані точки на числову пряму.
Знайдемо знак на кожному інтервалі.
При х = -1 маємо \frac{3-(-1)}{3\cdot(-1)}=\frac{3+1)}{-3}=\frac{4}{-3}\lt0. Ставимо в першому інтервалі знак "-".
При х = 1 маємо \frac{3-1}{3\cdot1}=\frac{2}{3}\gt0. Ставимо в другому інтервалі знак "+".
При х = 4 маємо \frac{3-4}{3\cdot4}=\frac{-1}{12}\lt0. Ставимо в третьому інтервалі знак "-".
Так як маємо нерівність виду f(x)≤0, то заштриховуємо інтервали, що містять знак "-". Метод інтервалів x 03 + Отже, x∈(-∞;0)∪[3; + ∞).
Завдання 15. Розв’яжіть нерівність \frac{2x-4}{x+1}<0.
(-∞;2)
(-∞;-1)∪(-1;2)
(-1;2)
(-∞;-1)∪(2;+ ∞)
(-∞;-1)
Показати відповідь
В.
Розв'яжемо нерівність за методом інтервалів.
1. ОДЗ: x≠ -1.
2. Нулі функції: 2x-4 = 0, звідси x = 2.
Нанесемо отримані точки на числову пряму.
Знайдемо знак на кожному інтервалі.
При х = -2 маємо \frac{2\cdot(-2)-4}{-2+1}=\frac{-8}{-1}=8\gt0. Ставимо в першому інтервалі знак "+".
При х = 1 маємо \frac{2\cdot1-4}{1+1}=\frac{-2}{2}\lt0. Ставимо в другому інтервалі знак "-".
При х = 3 маємо \frac{2\cdot3-4}{3+1}=\frac{2}{4}\gt0. Ставимо в третьому інтервалі знак "+".
Так як маємо нерівність виду f(x)<0, то заштриховуємо інтервали, що містять знак "-". Метод інтервалів x -12 + + Отже, x∈(-1;2).
Завдання 16. Розв’яжіть нерівність (x2+64)(x-5)>0.
(5;+∞)
(-∞;5)∪(5;+∞)
(5;8)
(-∞;5)∪(8;+ ∞)
(-∞;5)
Показати відповідь
А.
Оскільки x2+64 завжди більше 0, то на нього можна поділити обидві частини нерівності, при цьому знак нерівності не змінюється. Маємо
x-5>0
x>5 Розв'язок лінійної нерівності 5 Отже, x∈(5;+∞).
Завдання 17. Укажіть число, що є розв’язком нерівності x2<9.
-8
-4,5
-2
3
8
Показати відповідь
В.
Потрібно знайти число, яке піднесене до квадрату буде менше 9. Це число -2, так як (-2)2 = 4<9.
Завдання 18. Розв’яжіть нерівність (x+4)2≤16.
(-∞;8]
(-∞;0]
(-∞;4]
[-8;8]
[-8;0]
Показати відповідь
Д.
(x + 4)2 ≤ 16
x2 + 8x + 16 ≤ 16
x2 + 8x + 16 - 16 ≤ 0
x2 +8x ≤ 0
x(x + 8) ≤ 0
Розв'яжемо нерівність за методом інтервалів.
Нулі функції: x = 0, x = -8.
Нанесемо отримані точки на числову пряму.
Знайдемо знак на кожному інтервалі.
При х = -9 маємо -9(-9 + 8) = -9 · (-1) = 9. Ставимо в першому інтервалі знак "+".
При х = -2 маємо -2(-2 + 8) = -2 · 6 = -12. Ставимо в другому інтервалі знак "-".
При х = 2 маємо 2(2 + 8) = 2 · 10 = 20. Ставимо в третьому інтервалі знак "+".
Так як маємо нерівність виду f(x)≤0, то заштриховуємо інтервали, що містять знак "-". Метод інтервалів x -80 + + Отже, x∈[-8;0].
Завдання 19. Розв’яжіть нерівність \frac{x^2+64}{x-5}>0.
(-∞;5)∪(8;+∞)
(-∞;5)∪(5;+∞)
(5;8)
(5;+∞)
(-∞;5)
Показати відповідь
Г.
Оскільки чисельник дробу завжди більше нуля, то для того, щоб дріб був більше нуля, його знаменник також повинен бути більше нуля, отже маємо x-5>0, звідси x>5. Розв'язок лінійної нерівності 5 Отже, x∈(5;+∞).
Завдання 20. Розв’яжіть нерівність \frac{(5-x)^2}{x^2+x-6}≥0.
(-∞;-3)∪(2;5]
(-3;-2)∪[5;+∞)
(-∞;-3)∪(2; +∞)
(-∞;-2)∪(3; +∞)
(-3;2)∪{5}
Показати відповідь
В.
Оскільки чисельник дробу завжди більше або дорівнює 0, то сам дріб більше або дорівнює нулю або коли чисельник дорівнює 0 (отже, х = 5), або коли знаменник більше нуля. Розв'яжемо нерівність x2+x-6>0 за методом інтервалів. Для цього розв'яжемо квадратне рівняння x2+x-6 = 0.
D = 12-4 · 1 · (-6) = 1+24 = 25.
x1 = \frac{-1+\sqrt{25}}{2\cdot1} = \frac{-1+5}{2} = \frac{4}{2} = 2
x2 = \frac{-1-\sqrt{25}}{2\cdot1} = \frac{-1-5}{2} = \frac{-6}{2} = -3
Нанесемо отримані точки на числову пряму.
Знайдемо знак на кожному інтервалі.
При х = -4 маємо (-4)2 + (-4) - 6 = 16 - 4 - 6 = 6 > 0. Ставимо в першому інтервалі знак "+".
При х = 0 маємо 02 + 0 - 6 = -6 < 0. Ставимо в другому інтервалі знак "-".
При х = 4 маємо 42 + 4 - 6 = 16 + 4 - 6 = 14 > 0. Ставимо в третьому інтервалі знак "+".
Так як маємо нерівність виду f(x)>0, то заштриховуємо інтервали, що містять знак "+". Метод інтервалів x -32 + + Отже, x∈(-∞;-3)∪(2; +∞). Оскільки число 5 входить у другий проміжок, то відповідь така і залишається.
Завдання 21. Розв’яжіть нерівність \frac{(x-6)(x+2)^2}{x-3}≤0.
{-2}∪(3;6]
(-∞;-2]∪(3;6]
[-2; 6]
(-∞;6]
(-∞;3)∪(3;6]
Показати відповідь
А.
Розв'яжемо нерівність за методом інтервалів.
1. ОДЗ: x≠ 3.
2. Нулі функції: x = 6, x = -2.
Нанесемо отримані точки на числову пряму. Нанесемо отримані точки на числову пряму.
Знайдемо знак на кожному інтервалі.
При х = -3 маємо \frac{(-3-6)(-3+2)^2}{-3-3}=\frac{-9(-1)^2}{-6}\gt0. Ставимо в першому інтервалі знак "+".
При х = 0 маємо \frac{(0-6)(0+2)^2}{0-3}=\frac{-6(0)^2}{-3}\gt0. Ставимо в другому інтервалі знак "+".
При х = 4 маємо \frac{(4-6)(4+2)^2}{4-3}=\frac{-2(6)^2}{1}\lt0. Ставимо в третьому інтервалі знак "-".
При х = 7 маємо \frac{(7-6)(7+2)^2}{7-3}=\frac{1(9)^2}{4}\gt0. Ставимо в четвертому інтервалі знак "+".
Так як маємо нерівність виду f(x)≤0, то заштриховуємо інтервали, що містять знак "-". Метод інтервалів x -236 + + + Отже, x∈{-2}∪(3;6] (точку -2 включили, оскільки вона замальована).
Завдання 22. Розв’яжіть нерівність x3≥x2.
(-∞;0]U[1;+∞)
[0;1]
[1;+∞)
{0}U[1; +∞)
[-1;+∞)
Показати відповідь
Г.
x3≥x2
x3-x2≥0
x2(x-1)≥0. Розв'яжемо нерівність за методом інтервалів.
1. ОДЗ: x∈ R.
2. Нулі функції: x = 0, x = 1.
Нанесемо отримані точки на числову пряму.
Знайдемо знак на кожному інтервалі.
При х = -1 маємо (-1)2(-1-1) = - 2 < 0. Ставимо в першому інтервалі знак "-".
При х = 0,5 маємо 0,52(0,5-1) = 0,25 · (-0,5) < 0. Ставимо в другому інтервалі знак "-".
При х = 2 маємо 22(2-1) = 4 > 0. Ставимо в третьому інтервалі знак "+".
Так як маємо нерівність виду f(x)≥0, то заштриховуємо інтервали, що містять знак "+". Метод інтервалів x 01 + Отже, x∈{0}U[1; +∞) (якщо до інтервалів під'єднуємо точку, то пишемо її у фігурних дужках).
Завдання 23. Розв’яжіть нерівність a2>a.
(1;+∞)
(0;1)
(-∞;0)
(-∞;0)∪(1; +∞)
(-∞;1)
Показати відповідь
Г.
a2>a
a2-a>0
a(a-1)>0. Розв'яжемо нерівність за методом інтервалів.
1. ОДЗ: x∈ R.
2. Нулі функції: x = 0, x = 1.
Нанесемо отримані точки на числову пряму.
Знайдемо знак на кожному інтервалі.
При х = -1 маємо -1 · (-1 - 1) = 2 > 0. Ставимо в першому інтервалі знак "+".
При х = 0,5 маємо 0,5 · (0,5 - 1) = -0,25 < 0. Ставимо в другому інтервалі знак "-".
При х = 2 маємо 2 · (2 - 1) = 2 > 0. Ставимо в третьому інтервалі знак "+".
Так як маємо нерівність виду f(x)>0, то заштриховуємо інтервали, що містять знак "+". Метод інтервалів x 01 + + Отже, x∈(-∞;0)∪(1; +∞).
Завдання 24. Розв’яжіть нерівність \frac{3}{x-2}+\frac{4}{x}≥1. У відповідь запишіть суму всіх цілих її розв'язків.
Показати відповідь
34.
\frac{3}{x-2}+\frac{4}{x}≥1
\frac{3}{x-2}+\frac{4}{x}-1≥0
\frac{3x+4(x-2)-(x-2)x}{(x-2)x}≥0
\frac{3x+4x-8-x^2+2x}{(x-2)x}≥0
\frac{9x-8-x^2}{(x-2)x}≥0.
Розв'яжемо нерівність за методом інтервалів.
1. ОДЗ: x≠2, x≠0.
2. Нулі функції: розв'яжемо квадратне рівняння 9x-8-x2 = 0.
D = 92-4 · (-1) · (-8) = 81-32 = 49.
x1 = \frac{-9+\sqrt{49}}{2\cdot(-1)} = \frac{-9+7}{-2} = \frac{-2}{-2} = 1.
x2 = \frac{-9-\sqrt{49}}{2\cdot(-1)} = \frac{-9-7}{-2} = \frac{-16}{-2} = 8.
Нанесемо отримані точки на числову пряму.
Знайдемо знак на кожному інтервалі.
При х = -1 маємо \frac{9\cdot(-1)-8-(-1)^2}{(-1-2)\cdot(-1)}=\frac{-9-8-1}{-3\cdot(-1)}=\frac{-18}{-3\cdot(-1)}\lt0. Ставимо в першому інтервалі знак "-".
При х = 0,5 маємо \frac{9\cdot0,5-8-0,5^2}{(0,5-2)\cdot0,5}=\frac{4,5-8-0,25}{-1,5\cdot0,5}=\frac{-3,75}{-1,5\cdot0,5}\gt0. Ставимо в другому інтервалі знак "+".
При х = 1,5 маємо \frac{9\cdot1,5-8-1,5^2}{(1,5-2)\cdot1,5}=\frac{13,5-8-2,25}{-0,5\cdot1,5}=\frac{3,25}{-0,5\cdot1,5}\lt0. Ставимо в третьому інтервалі знак "-".
При х = 3 маємо \frac{9\cdot3-8-3^2}{(3-2)\cdot3}=\frac{27-8-9}{1\cdot3}=\frac{10}{1\cdot3}\gt0. Ставимо в четвертому інтервалі знак "+".
При х = 9 маємо \frac{9\cdot9-8-9^2}{(9-2)\cdot9}=\frac{81-8-81}{7\cdot9}=\frac{-8}{7\cdot9}\lt0. Ставимо в п'ятому інтервалі знак "-".
Так як маємо нерівність виду f(x)≥0, то заштриховуємо інтервали, що містять знак "+". Метод інтервалів x 0128 + + До цілих розв'язків належать числа 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8. Їх сума 1+3+4+5+6+7+8 = 34.
Завдання 25. Розв’яжіть нерівність \frac{x^2+11x+30}{x^2+3x-10}<0. У відповідь запишіть найменше ціле число, що задовольняє цю нерівність. Якщо такого числа не має, то у відповідь запишіть число 100.
Показати відповідь
-4.
Розв'яжемо нерівність за методом інтервалів.
1. ОДЗ: знайдемо, коли знаменник обертається в 0. Для цього розв'яжемо квадратне рівняння x2+3x-10 = 0.
D = 32-4 · 1 · (-10) = 9+40 = 49.
x1 = \frac{-3+\sqrt{49}}{2\cdot1} = \frac{-3+7}{2} = \frac{4}{2} = 2
x2 = \frac{-3-\sqrt{49}}{2\cdot1} = \frac{-3-7}{2} = \frac{-10}{2} = -5.
Отже, х≠ -5, x≠2.
2. Нулі функції: розв'яжемо квадратне рівняння x2+11x+30 = 0.
D = 112-4 · 1 · 30 = 121-120 = 1.
x1 = \frac{-11+\sqrt{1}}{2\cdot1} = \frac{-11+1}{2} = \frac{-10}{2} = -5
x2 = \frac{-11-\sqrt{1}}{2\cdot1} = \frac{-11-1}{2} = \frac{-12}{2} = -6.
Нанесемо отримані точки на числову пряму.
Знайдемо знак на кожному інтервалі. Для спрощення обчислень розкладемо квадратні тричлени на множники і виконаємо спрощення. \frac{x^2+11x+30}{x^2+3x-10}=\frac{(x-2)(x+5)}{(x+5)(x+6)}=\frac{x-2}{x+6}
При х = -7 маємо \frac{-7-2}{-7+6}=\frac{-9}{-1}\gt0. Ставимо в першому інтервалі знак "+".
При х = -5,5 маємо \frac{-5,5-2}{-5,5+6}=\frac{-7,5}{0,5}\lt0. Ставимо в другому інтервалі знак "-".
При х = 0 маємо \frac{0-2}{0+6}=\frac{-2}{6}\lt0. Ставимо в третьому інтервалі знак "-".
При х = 3 маємо \frac{3-2}{3+6}=\frac{1}{9}\gt0. Ставимо в четвертому інтервалі знак "+".
Так як маємо нерівність виду f(x)<0, то заштриховуємо інтервали, що містять знак "-". Метод інтервалів x -6-52 + + Найменшим цілим із отриманої відповіді є число -4.
Завдання 26. На рисунку зображено графік функції y = f(x), що визначена на проміжку (-∞;+ ∞) і має лише три нулі. Графік функції з нулями в точках -1, 6 та 9 xy 0 2 -1 1 6 9 y = f(x) Розв'яжіть систему \left\{\begin{matrix}f(x)\ge0,\\x^2+x-6>0\end{matrix}\right. У відповідь запишіть суму всіх цілих розв'язків системи.
Показати відповідь
27.
Розв'яжемо другу нерівність в системі за методом інтервалів.
1. ОДЗ: x∈R.
2. Нулі функції: розв'яжемо квадратне рівняння x2+x-6 = 0.
D = 12-4 · 1 · (-6) = 1+24 = 25.
x1 = \frac{-1+\sqrt{25}}{2\cdot1} = \frac{-1+5}{2} = \frac{4}{2} = 2
x2 = \frac{-1-\sqrt{25}}{2\cdot1} = \frac{-1-5}{2} = \frac{-6}{2} = -3.
Нанесемо отримані точки на числову пряму.
Знайдемо знак на кожному інтервалі.
При х = -4 маємо (-4)2+(-4)-6 = 16 - 4 - 6 = 6 >0. Ставимо в першому інтервалі знак "+".
При х = 0 маємо 02+0-6 = -6 <0. Ставимо в другому інтервалі знак "-".
При х = 3 маємо 32+3-6 = 9 + 3 - 6 = 6 >0. Ставимо в третьому інтервалі знак "+".
Так як маємо нерівність виду f(x)>0, то заштриховуємо інтервали, що містять знак "+". Метод інтервалів x -32 + + Тоді маємо розв'язком другої нерівності проміжок (-∞;-3)∪(2; +∞). Розв'язком першої нерівності за малюнком маємо проміжок [-1;6]∪{9}. Перетином цих проміжків є проміжок (2;6]∪{9}. Цілими розв'язками будуть числа 3,4,5,6,9 і відповіддю є число 3 + 4 + 5 + 6 + 9 = 27.
Завдання 27. Розв’яжіть нерівність x2+2log2(-2x)-15<0. У відповідь запишіть суму всіх цілих розв’язків нерівності.
Показати відповідь
-3.
Знайдемо ОДЗ нерівності. Так як у підлогарифмічному виразі повинен бути додатний вираз, то
-2х>0
x<0.
Використаємо формулу alogab = b. Отримаємо нерівність x2-2x-15<0. Розв'яжемо нерівність за методом інтервалів.
1. ОДЗ: x∈R
2. Нулі функції: розв'яжемо квадратне рівняння x2-2x-15 = 0.
D = 22-4 · 1 · (-15) = 4+60 = 64.
x1 = \frac{2+\sqrt{64}}{2\cdot1} = \frac{2+8}{2} = \frac{10}{2} = 5
x2 = \frac{2-\sqrt{64}}{2\cdot1} = \frac{2-8}{2} = \frac{-6}{2} = -3.
Нанесемо отримані точки на числову пряму і врахуємо ОДЗ початкової нерівності.
Знайдемо знак на кожному інтервалі.
При х = -4 маємо (-4)2-2 · (-4)-15 = 16 + 8 - 15 = 9 > 0. Ставимо в першому інтервалі знак "+".
При х = 0 маємо 02-2 · 0-15 = 0 + 0 - 15 = -15 < 0. Ставимо в другому інтервалі знак "-".
При х = 6 маємо 62-2 · 6-15 = 36 - 12 - 15 = 9 > 0. Ставимо в третьому інтервалі знак "+".
Так як маємо нерівність виду f(x)<0, то заштриховуємо інтервали, що містять знак "-".
Також заштриховуємо інтервал з ОДЗ. Метод інтервалів x -35 + + 0 Маємо подвійне штрихування на проміжку (-3;0). Цілими розв'язками будуть числа -2, -1. Сума цих чисел -3.

Коментарі

Популярні публікації

Дійсні числа

Дійсні числа — це база математичної підготовки, що охоплює всі види числових множин: від натуральних до ірраціональних. На цій сторінці ми зібрали ключові ознаки подільності , правила порівняння звичайних дробів та ірраціональних виразів, а також алгоритми роботи зі степенями, що мають нульовий або від’ємний показник. Для ефективної підготовки до іспитів ми підготували великий практичний блок , що включає реальні приклади минулих років. Ви зможете розібрати методи оцінювання значень коренів, округлення чисел та роботу з логарифмами. Кожне завдання має детальне розв’язання, що допоможе учням опанувати навички швидких обчислень без помилок. Завдання 1. НМТ 2026 (демо). Кількість вироблених підприємством за рік столів відноситься до кількості виготовлених стільців як 3 : 4. Якою може бути сумарна кількість вироблених за рік підприємством столів і стільців? 72 87 91 95 101 Показати відповідь В . Якщо ввести коефіцієнт пропорційності х, то кількість столів буде 3х, а кількіс...

Вибіркові характеристики рядів даних

Вибіркові характеристики рядів даних — це інструменти статистики, які дозволяють стисло описати великі масиви інформації та зробити правильні висновки. Вміння швидко знаходити моду, медіану, розмах та середнє арифметичне є базовою вимогою НМТ, оскільки ці завдання перевіряють не лише навички обчислення, а й здатність аналізувати реальні дані. Розуміння того, чим відрізняється медіана від середнього значення, допомагає уникати типових помилок при роботі з нерівномірними розподілами. На цій сторінці ми розберемо реальні завдання НМТ та ЗНО , включаючи аналіз демонстраційних варіантів. Ви навчитеся працювати з різними формами подання даних: від кругових та стовпчастих діаграм до полігонів частот і складних графіків залежностей. Тут зібрано все необхідне для підготовки: чіткі алгоритми ранжування рядів, формули для середньозважених значень та методи порівняння статистичних показників у динаміці. Розмах - різниця між найбільшим значенням ряду і найменшим Мода - значення, яке найбіл...

Арифметична прогресія

Арифметична прогресія — це особливий вид числової послідовності, де кожен наступний член відрізняється від попереднього на сталу величину. У шкільному курсі математики та в тестах НМТ ця тема є фундаментальною, оскільки вона поєднує в собі чіткі алгебраїчні алгоритми та вміння моделювати реальні життєві ситуації. Вміння швидко визначати різницю прогресії та застосовувати формули суми дозволяє ефективно розв'язувати як прості тестові вправи, так і складні задачі на розрахунок вартості послуг, планування тренувань або аналіз фінансових накопичень. На цій сторінці ми розберемо реальні завдання НМТ та ЗНО . Ви знайдете детальні пояснення до задач різних рівнів складності: від знаходження першого члена за відомим n-м до визначення параметрів прогресії у прикладних контекстах. Тут зібрано весь необхідний теоретичний мінімум: базові формули n-го члена, два способи обчислення суми перших n членів та характерну властивість середнього арифметичного для сусідніх елементів ряду. Арифмети...

Взаємне розміщення прямих і площин у просторі

Розуміння того, як взаємодіють прямі та площини у просторі — це фундамент, на якому тримається вся стереометрія. На відміну від планіметрії, тут з’являються мимобіжні прямі, які ніколи не перетинаються, але й не є паралельними, а паралельність площин потребує перевірки одразу за двома прямими, що перетинаються. Цей розділ містить повний перелік опорних конспектів та тестових завдань , що максимально наближені до формату НМТ та ЗНО. Ми детально розберемо аксіоми стереометрії, ознаки паралельності та особливості куба як моделі для розв’язання задач. Ви навчитеся безпомилково визначати взаємне розміщення елементів, що є критично важливим для успішного виконання геометричної частини іспиту. Прямі у просторі можуть : перетинатися , тоді через них можна провести площину, причому тільки одну бути паралельними , якщо вони не перетинаються і лежать в одній площині ( ознака паралельності прямих: дві прямі, паралельні третій прямій, паралельні між собою) бути мимобіжними , якщо вони н...

Рекомендований допис

10 клас. Алгебра і початки аналізу

10 клас. Алгебра і початки аналізу — це вихід на новий рівень математичного мислення. Цього року ви опануєте «математику змін»: від дослідження складних функцій та їхніх властивостей до занурення у світ тригонометрії та перших кроків у диференціальному численні. Ви навчитеся не просто обчислювати, а аналізувати процеси, прогнозувати результати та бачити логіку в найскладніших системах. Ці знання — це фундамент не лише для успішного складання НМТ, а й для розуміння сучасної економіки, фізики та ІТ-технологій. Оберіть тему, і перетворіть складні формули на свій надійний інструмент для підкорення нових інтелектуальних вершин! Тема 1. Множини та функції Множини, операції над множинами Взаємно однозначна відповідність між елементами множин. Рівнопотужні множини Числові множини. Множина дійсних чисел Числові функції. Їх властивості та графіки Властивості і графіки основних видів функцій Оборотні функції. Взаємно обернені функції Побудова графіків функцій за допомогою ...