Перейти до основного вмісту

Найпростіші фігури на площині. Кути, їх властивості

Найпростіші фігури на площині — це алфавіт геометрії, без знання якого неможливо зрозуміти складніші теми. Вміння правильно оперувати поняттями відрізка, променя та кута є критично важливим для успішного виконання завдань НМТ. Розуміння того, як працюють властивості суміжних та вертикальних кутів, а також як поводяться кути при перетині паралельних прямих січною, дозволяє миттєво знаходити рішення в задачах, що здаються заплутаними.

На цій сторінці зібрано реальні завдання НМТ та ЗНО, зокрема найактуальніші приклади. Ви навчитеся розв’язувати прикладні задачі на орієнтування на місцевості, визначати градусні міри кутів у складних комбінаціях прямих та аналізувати логічні твердження, які часто зустрічаються в екзаменаційних тестах. Це повний практичний посібник: від аксіом вимірювання відрізків до ознак паралельності прямих.

Якщо три точки А, В, С лежать на одній прямій, причому точка В лежить між точками А та С, то АС = АВ + ВС
Завдання 1. Відомо, що вісь AO Пізанської вежі натепер відхилена від вертикалі BO на кут 4° (див. рисунок). Визначте градусну міру кута AOC, який утворює вісь вежі з горизонтальною поверхнею OC. Пізанська вежа: кут нахилу 4 градуси OC BA
176°
94°
104°
86°
96°
Показати відповідь
Г.
∠АОС + ∠АОВ = ∠ВОС = 90°. Тоді ∠АОС = 90° - ∠АОВ = 90° - 4° = 86°.

Завдання 2. Із точки О, яка лежить на прямій АВ, проведено промені ОМ і ОК (див. рисунок). Відомо, що ∠ВОМ = 30°, ∠МОК = 80°. Визначте градусну міру кута АОК. Уважайте, що промені ОК, ОМ і пряма АВ лежать в одній площині. Суміжні кути та промені OABKM
60°
70°
80°
150°
170°
Показати відповідь
Б.
∠ВОК = ∠ВОМ + ∠МОК = 30° + 80° = 110°. Так як ∠ВОК і ∠АОК суміжні, то їх сума дорівнює 180°. Тоді ∠АОК = 180° - ∠ВОК = 180° - 110° = 70°.

Завдання 3. Точки A, B, C та D лежать в одній площині. Які з наведених тверджень є правильними?
І. Якщо точка В належить відрізку CD, то СВ + ВD = CD.
ІІ. Якщо точка А не належить відрізку CD, то СА + АD<CD.
ІІІ. Якщо відрізок CD перетинає відрізок АВ в точці О під прямим кутом і АО = ОВ, то АС = СВ.
лише І та ІІ
лише І
лише І та ІІІ
лише ІІ
І, ІІ та ІІІ
Показати відповідь
В.
І. Твердження є правильним.
ІІ. Твердження не є правильним
ІІІ. Твердження є правильним.
Завдання 4. Точка В належить відрізку АС. Визначте відстань між серединами відрізків АВ і ВС, якщо АВ = 10 см, ВС = 5,2 см.
2,4 см
2,6 см
5,0 см
7,6 см
10,2 см
Показати відповідь
Г. відрізок з точками AKBMC Нехай т. К - середина АВ. Тоді КВ = АВ : 2 = 5 см. Нехай т. М - середина ВС. Тоді ВМ = ВС : 2 = 5,2:2 = 2,6 см. КМ = КВ + ВМ = 5 + 2,6 = 7,6 см.
Завдання 5. На відрізку АВ вибрано точку М так, що довжина відрізка АМ утричі більша за довжину МВ. Визначте довжину відрізка АВ, якщо МВ = 12 см.
48 см
36 см
24 см
42 см
54 см
Показати відповідь
А. відрізок з точками AMB Оскільки АМ = 3 · МВ, то АМ = 3 · 12 = 36 см. АВ = АМ + МВ = 36 + 12 = 48 см.
Завдання 6. Відрізок, довжина якого дорівнює 60 см, розділений точками на чотири рівні відрізки. Визначте відстань між серединами отриманих крайніх відрізків.
36 см
40 см
45 см
48 см
50 см
Показати відповідь
В. відрізок з точками AKCDEMB Оскільки відрізок розбитий на чотири рівні частини, то довжина кожної частини 60:4 = 15 см. Оскільки К - середина АС, то АК = АС:2 = 15:2 = 7,5 см. Аналогічно МВ = 7,5 см. Оскільки відрізок АВ складається з відрізків АК, КМ та МВ, то КМ = АВ-АК-МВ = 60-7,5-7,5 = 45 см.
Види кутів:
  1. Гострий кут, градусна міра якого менше за 90°
  2. Прямий кут, градусна міра якого дорівнює 90°
  3. Тупий кут, градусна міра якого більше за 90° і менше за 180°
  4. Розгорнутий кут, градусна міра якого дорівнює 180°
  5. Суміжні кути, сума яких дорівнює 180°
  6. Вертикальні кути, які рівні між собою
  7. Внутрішні односторонні кути, сума яких дорівнює 180°
  8. Внутрішні різносторонні кути, які рівні між собою
Завдання 7. Які з наведених тверджень є правильними?
І. Сума двох будь-яких вертикальних кутів дорівнює 180°.
ІІ. Сума двох будь-яких суміжних кутів дорівнює 180°.
ІІІ. Сума будь-якого гострого кута та будь-якого тупого кута дорівнює 180°.
лише І
лише ІІ
лише І і ІІІ
лише ІІ і ІІІ
І, ІІ, ІІІ
Показати відповідь
Б.
І. Вертикальні кути рівні. Візьмемо, наприклад, два вертикальні кути по 40°. Сума їх буде 80°. Дане твердження не є правильним.
ІI. Дане твердження правильне.
ІІІ. Візьмемо, наприклад, гострий кут 20° та тупий кут 100°. Їх сума 120°. Дане твердження не є правильним.
Завдання 8. На рисунку зображено трапецію АВСD. Визначте градусну міру кута ВСD, якщо ∠ADB = 35°, ∠BDC = 20°. трапеція АВСD ABCD? 35°20°
125°
165°
155°
145°
140°
Показати відповідь
А.
Кути ADB і CBD є рівними як внутрішні різносторонні при січній BD. Тоді ∠CBD = 35°. В трикутнику CBD сума кутів 180°. Отже ∠BCD = 180°-∠CBD-∠BDC = 180°-35°-20° = 125°.
Завдання 9. Пряма l перетинає паралельні прямі m і n (див. рисунок). Визначте градусну міру кута α, якщо β = 125°. паралельні прямі та січна lmnαβ
35°
45°
55°
65°
75°
Показати відповідь
В.
Кут β є суміжним з кутом, який є внутрішнім різностороннім з кутом α. Даний суміжний кут дорівнює 180°-125° = 55° (як суміжний кут до кута 125°). Тоді і внутрішній різносторонній з ним кут дорівнює 55°.
Завдання 10. Прямі l, m і n лежать в одній площині (див. рисунок). Визначте градусну міру кута α. 3 прямі, що перетинаються nlmα 120°50°
110°
50°
60°
70°
80°
Показати відповідь
Г. 3 прямі, що перетинаються ABC Кут CAB дорівнює 180°-120° = 60° (як суміжний кут до кута 120°). Тоді з трикутника АВС кут ∠ACB = 180°-60°-50° = 70° (сума кутів у трикутнику дорівнює 180°). Кути АСВ та α рівні як вертикальні, тому кут α дорівнює 70°.
Завдання 11. На рисунку зображено прямі m і n, що перетинаються. Визначте градусну міру кута γ, якщо α + β = 50°. прямі, що перетинаються nmαβγ
310°
155°
145°
140°
130°
Показати відповідь
Б.
Кути α і β вертикальні, тому вони рівні. Оскільки їх сума 50°, то α = β = 50°:2 = 25°. Кути γ і α суміжні, тому їх сума 180° і γ = 180°-α = 180°-25° = 155°.
Завдання 12. Пряма с перетинає паралельні прямі a і b (див. рисунок). Які з наведених тверджень є правильними для кутів 1, 2, 3?
І. ∠1 і ∠3 — суміжні.
ІІ. ∠1 = ∠2.
ІІІ. ∠2 + ∠3 = 180°. 3 прямі, що перетинаються abc123
лише І
лише І і ІІІ
лише ІІІ
лише І і ІІ
І, ІІ, ІІІ
Показати відповідь
Д.
І. Твердження правильне.
ІІ. Твердження правильне (відповідні кути рівні)
ІІІ. Оскільки ∠1 = ∠2, то ∠2 + ∠3 = ∠1 + ∠3. Так як ∠1 і ∠3 суміжні кути, то їх сума дійсно 180°. Твердження правильне.
Завдання 13. Усі зображені на рисунку прямі лежать в одній площині, прямі m і n є паралельними. Визначте градусну міру кута α. прямі, що перетинаються αmn 60°70°
20°
50°
60°
70°
110°
Показати відповідь
Б. прямі, що перетинаються CAEKB Оскільки ∠ВАЕ = ∠АВК як внутрішні різносторонні, то ∠ВАЕ = 70°. Тоді ∠САВ = ∠САЕ + ∠ВАЕ = 60° + 70° = 130°. ∠САВ і ∠ВАК - суміжні кути, тому α = ∠ВАК = 180°-∠САВ = 180°-130° = 50°.
Завдання 14. Три прямі, що розміщені в одній площині, перетинаються в одній точці (див. рисунок). Визначте градусну міру кута α. прямі, що перетинаються α 52°49°
101°
99°
81°
79°
69°
Показати відповідь
Г.
Оскільки вертикальні кути рівні, то маємо прямі, що перетинаються 52°49°52°49° Тоді кути 49°,α, 52° утворюють розгорнутий кут, який дорівнює 180°. Отже α = 180°-49°-52° = 79°.
Завдання 15. Три прямі, розміщені в одній площині, перетинаються в одній точці (див. рисунок). Визначте градусну міру кута α. прямі, що перетинаються 40°60°
80°
50°
90°
100°
70°
Показати відповідь
А.
Оскільки вертикальні кути рівні, то маємо прямі, що перетинаються 40°60°40°60° Тоді кути 60°,α, 40° утворюють розгорнутий кут, який дорівнює 180°. Отже α = 180°-60°-40° = 80°.
Завдання 16. Прямі k, l, m і n лежать в одній площині (див. рисунок). Визначте градусну міру кута α. прямі, що перетинаються αklmn 140°85°
15°
25°
35°
45°
55°
Показати відповідь
В. прямі, що перетинаються ABCD ∠DAC = 180°-140° = 40°. З трикутника DAC ∠DCA = 180°-40°-85° = 55°. Так як ∠ACB = 90°, то α = 90°-∠DCA = 90°-55° = 35°.
Завдання 17. Дві дороги розходяться на рівнинній місцевості як промені ОА та ОВ, позначені на рисунку. Перша дорога (промінь ОА) утворює кут 40° з напрямком “схід”, а друга (промінь ОВ) - кут 20° з напрямом “південь”. Який кут утворюють ці дороги між собою? напрямки сторін AOB? 20°40° північпівденьзахідсхід
90°
100°
110°
120°
130°
Показати відповідь
В.
Кут ОВ утворює з напрямком "схід" кут 90°-20° = 70°. Тоді кут між ОА та ОВ дорівнює 40° + 70° = 110°.
Завдання 18. Три промені зі спільним початком лежать в одній площині (див. рисунок). Визначте градусну міру кута γ, якщо α = 20°, β = 50°. промені з однієї точки αβγ
330°
290°
250°
160°
110°
Показати відповідь
Б.
Оскільки ці три кути утворюють кут 360°, то γ = 360°-α-β = 360°-20°-50° = 290°.
Завдання 19. Прямі АВ і СК паралельні, СВ — бісектриса кута АСК. Визначте градусну міру кута АВС, якщо ∠ВАС = 52°. прямі, що перетинаються ABCK? 52°
38°
52°
64°
69°
128°
Показати відповідь
В.
Оскільки ∠ВАС і ∠АСК внутрішні односторонні, то ∠АСК = 180°-∠ВАС = 180°-52° = 128°. Оскільки СВ- бісектриса, то ∠ВСК = ∠АСК:2 = 128°:2 = 64°. Так як ∠ВСК і ∠АВС внутрішні різносторонні, то вони рівні. Отже ∠АВС = 64°.

Коментарі

Анонім каже…
Дякую всім за цікаві завдання !

Популярні публікації

Дійсні числа

Дійсні числа — це база математичної підготовки, що охоплює всі види числових множин: від натуральних до ірраціональних. На цій сторінці ми зібрали ключові ознаки подільності , правила порівняння звичайних дробів та ірраціональних виразів, а також алгоритми роботи зі степенями, що мають нульовий або від’ємний показник. Для ефективної підготовки до іспитів ми підготували великий практичний блок , що включає реальні приклади минулих років. Ви зможете розібрати методи оцінювання значень коренів, округлення чисел та роботу з логарифмами. Кожне завдання має детальне розв’язання, що допоможе учням опанувати навички швидких обчислень без помилок. Завдання 1. НМТ 2026 (демо). Кількість вироблених підприємством за рік столів відноситься до кількості виготовлених стільців як 3 : 4. Якою може бути сумарна кількість вироблених за рік підприємством столів і стільців? 72 87 91 95 101 Показати відповідь В . Якщо ввести коефіцієнт пропорційності х, то кількість столів буде 3х, а кількіс...

Відсотки

Відсотки (проценти) — одна з найважливіших тем шкільного курсу математики, яка має величезне практичне значення у повсякденному житті: від розрахунків банківських кредитів до аналізу знижок у магазинах. Розуміння того, що 1% — це сота частина цілого, дозволяє легко оперувати пропорціями та швидко знаходити частки від чисел. У завданнях НМТ відсотки зустрічаються як у вигляді окремих задач, так і в складі комплексних завдань на аналіз діаграм чи роботу з текстовими даними. На цій сторінці ви знайдете основні методи обчислення відсотків: від класичних правил до використання універсального методу пропорції. Ми підготували для вас розгорнутий практикум , що включає актуальні приклади з НМТ та реальних тестів минулих років. Кожне завдання супроводжується детальним поясненням логіки розв’язання, що допоможе вам опанувати навіть найскладніші типи задач на зміну ціни, акційні пропозиції та суміші. Обчислення відсотків % І спосіб. Використати правила: Щоб знайти a відсотків від числа b по...

Арифметична прогресія

Арифметична прогресія — це особливий вид числової послідовності, де кожен наступний член відрізняється від попереднього на сталу величину. У шкільному курсі математики та в тестах НМТ ця тема є фундаментальною, оскільки вона поєднує в собі чіткі алгебраїчні алгоритми та вміння моделювати реальні життєві ситуації. Вміння швидко визначати різницю прогресії та застосовувати формули суми дозволяє ефективно розв'язувати як прості тестові вправи, так і складні задачі на розрахунок вартості послуг, планування тренувань або аналіз фінансових накопичень. На цій сторінці ми розберемо реальні завдання НМТ та ЗНО . Ви знайдете детальні пояснення до задач різних рівнів складності: від знаходження першого члена за відомим n-м до визначення параметрів прогресії у прикладних контекстах. Тут зібрано весь необхідний теоретичний мінімум: базові формули n-го члена, два способи обчислення суми перших n членів та характерну властивість середнього арифметичного для сусідніх елементів ряду. Арифметичн...

Площі фігур

Площі фігур — це одна з центральних тем планіметрії, яка вимагає не лише знання формул, а й уміння бачити приховані зв'язки між елементами фігур. Розуміння того, як площа залежить від висот, кутів та радіусів описаних і вписаних кіл, дозволяє розв'язувати найскладніші задачі НМТ, де декілька фігур комбінуються в одну систему. На цій сторінці ми розберемо реальні завдання НМТ та ЗНО . Ви навчитеся застосовувати формулу Герона, знаходити площі через діагоналі та використовувати властивості подібних фігур. Тут зібрано все: від базових трикутників до складних комбінацій прямокутників із секторами та колами. Площі фігур Площа трикутника : S = ½absinα (Площа трикутника дорівнює половині добутку двох сторін на синус кута між ними) S = ½ahₐ (Площа трикутника дорівнює половині добутку сторони на висоту, проведену до цієї сторони) S = \sqrt{p(p-a)(p-b)(p-c)} , p = (a + b + c):2 (Формула Герона) S = \frac{abc}{4R} (R-радіус описаного кола) S = pr (r-радіус вписаного кола) Пл...

Рекомендований допис

10 клас. Алгебра і початки аналізу

10 клас. Алгебра і початки аналізу — це вихід на новий рівень математичного мислення. Цього року ви опануєте «математику змін»: від дослідження складних функцій та їхніх властивостей до занурення у світ тригонометрії та перших кроків у диференціальному численні. Ви навчитеся не просто обчислювати, а аналізувати процеси, прогнозувати результати та бачити логіку в найскладніших системах. Ці знання — це фундамент не лише для успішного складання НМТ, а й для розуміння сучасної економіки, фізики та ІТ-технологій. Оберіть тему, і перетворіть складні формули на свій надійний інструмент для підкорення нових інтелектуальних вершин! Тема 1. Множини та функції Множини, операції над множинами Взаємно однозначна відповідність між елементами множин. Рівнопотужні множини Числові множини. Множина дійсних чисел Числові функції. Їх властивості та графіки Властивості і графіки основних видів функцій Оборотні функції. Взаємно обернені функції Побудова графіків функцій за допомогою ...